《C语言程序设计》课程教学实践研究

C语言是信息与计算科学专业的一门专业必修课。结合该专业特点和教学实践经验,探索了课堂教学和实验教学改革的新方法和新途径,为C语言教学实践提供参考。     

《C语言程序设计》课程教学改革研究

从理论教学、实践教学、教学手段和方法、考核机制4个方面对《C语言程序设计》这门课程进行了较为详尽的阐述,提出了该课程的教改意见,并应用在实际教学中,取得了良好的教学效果,可为其它高校更好地开设此课程提供参考。     

培养计算思维的C语言实验方案设计

分析了C语言程序设计教学的特点,讨论了实验在C语言教学中的重要性,引入计算思维方法,设计了一个C语言综合性实验方案,以达到在实验中培养计算思维方法的目的,指导学生以计算思维进行程序的总体设计。实践证明,该实验方案能有效培养学生的计算思维能力,同时运用学生的问题分析能力和C语言编程能力亦有明显的提高。     

面向应用型人才培养的C＋＋教学思考

面向对象C＋＋程序设计是计算机专业应用型人才培养的一门专业基础课。针对应用型本科C＋＋教学过程中存在的问题,探索如何培养符合市场需求的应用型人才。对面向对象C＋＋程序设计课程教学内容、教学方法、实践教学、考核方式等提出了一些具体改革措施,以期加强面向对象C＋＋程序设计课程建设,提高教学质量。     

高校通用信息发布系统设计与实现

数字校园是目前高校发展的趋势。通用信息发布系统作为高校数字校园设计的一部分,主要是利用目前通讯、网络技术,使用C／S架构进行数据管理,B／S进行数据查询,Oracle进行数据处理,利用短信收发机、SP短信平台、邮件分发系统进行信息发布,构建高校通用信息发布系统;囊括传统模式并进行创新,以达到准确、快速、便捷发布信息之目的,能够突破时间、空间等限制,实现内部信息及时、准确、快速地流通。     

多任务型嵌入式车载终端系统设计

为满足车载终端实时多任务需求,设计了一种嵌入式车载终端系统。介绍了系统软件总体设计方案,阐述了嵌入式操作系统μC／OS‐II的移植步骤、系统软件结构、任务间通信和同步方法。实验表明,该系统具有性能稳定、可靠性高、成本低、易于扩展等特点。     

《C语言程序设计》课程网站设计与开发

为提高学生的自主学习能力,掌握程序设计的基本方法,熟练地使用C语言进行程序设计并具备调试程序的能力,针对《C语言程序设计》课程特点,设计并开发了课程网站。该网站采用 B／S结构,结合Chrome＋Netbeans等工具对静态界面进行设计。实践结果表明,课程网站的运行对提高学生学习 C语言的兴趣有一定的益处。     

基于计算思维的C语言程序设计课程教学模式研究与实践

《C语言程序设计》课程是计算机、电子类专业必修的专业基础课程,在培养学生思维能力方面发挥了重要作用。提出在C语言教学过程中以计算思维能力培养为核心任务,并围绕这一核心任务进行课程教学目标、教学内容以及考核评价体系设计,取得了良好的教学效果。     

电磁前兆异常与岩石电性改变的相关分析

概述地磁转换函数的时空变化特征含有地下电导率变化的信息,不同周期的电磁波穿透深度不同,较短周期的信息反应浅部的电性结构,较长周期的信息反应深部的电性结构。破坏性地震大多发生在地壳的浅部,因此,应用地磁短周期转换函数各参量的变化来预测地震是可行的。     

在“非线性”的世界里徜徉——访北京大学物理学院欧阳颀教授

正的欧阳颀教授,就是这五位教授中的一员。从图灵斑图到合成生物学,欧阳颀教授将自己的专业领域与研究成果,与记者娓娓道来。探索斑图的奥秘欧阳颀1982年毕业于清华大学物理化学与分析化学本科,1986至1989年在法国波尔多第一大学学习,获得物理化学博士学位,1989年于美国德洲大学奥