从项目特征曲线的估算比较参数型及非参数型项目反应理论模型

项目反应理论模型的参数估计一般需要较大样本量,小样本量条件下参数型与非参数型项目反应理论模型的相对优势并无定论。通过计算机模拟数据比较两类模型在小样本量时(n<=200)估计项目特征曲线所产生的偏误及均方根误差。当模拟数据基于3PL模型生成时,参数型与非参数型模型在样本量低于200时估值偏误方面无差别,但前者均方根误差较小。在样本量为200时,两模型估算值类似。当真实数据基于3PL模型且样本量小于200时,参数型Rasch模型比非参数核平滑模型更值得推荐。     

初中数学课堂教学有效性设问例谈

<正>一节成功的数学课离不开有效的设问。设问既是教与学的纽带,又充分体现了"以教师为主导,学生为主体"的教学手段。设问如果运用得当,则对于学生学习新知,启发思维,开发潜能等具有重要的作用。但往往学生不喜欢数学课堂中的设问:当课堂设问的思维难度过高,提高超前于学生的反应时,学生容易产生挫败感,失去思考的信心;而课堂教学中常见的一些回答的"是不是""懂不懂"之类的问题过于频繁,又不能引起学生充分地思考,觉得无趣……因此,如何设置有效的数     

C语言教学模式改革探究

文章提出在传统的C语言教学方法的基础上,对C语言教学模式改革进行探究,不断改进教学方法,使每个学生都能够成为目前高科技社会需求计算机人才,提高学生学习兴趣,增强学生的创新意识和协作意识,培养学生逻辑思维能力、自学能力和研究能力。     

思维导图在“C语言程序设计”课程预习和复习中的应用

"C语言程序设计"是高等学校的一门重要的基本计算机课程。在课时有限的情况下,如何强化教学效果是教学过程中的主要问题。基于思维导图在呈现知识整体性和关联性上的优势,将思维导图应用于课程的预习和复习过程中,以此提高课程的教学效率。     

谈初中化学实验教学中观察能力的培养

<正>观察,是人们有效地探索世界、认识事物的一种极重要的心理素质。被称为智力窗口的观察力,是人们顺利掌握知识、完成某种活动的基本能力。因此,培养学生观察能力。是关系到学生的学习质量和将来从事创造性劳动和科学研究工作水平的问题,其意义十分重大而深远。化学是一门以实验为基础的自然科学,学生学习化学是以观察物质及其变化为特征的,在学习化学过程中,养成良好的观察习惯是学好化学的最重要的环节之一。下面是我在化     

单片机教学探讨

本文从激发学生课程兴趣和动力,两类编程语言教学方式效果对比,项目化教学在教学中的运用及理念联系实际四个方面介绍在中职学校如何进行单片机课程教学,从而提高课程教学效率。     

搜狐视频自制剧的发展路径探析

搜狐视频自2006年开始进入自制剧领域,凭借其雄厚的实力,取得了巨大的成绩。随着网络时代的不断发展,受众在不断的分化,各类受众的需求越来越难被简单满足。本文在运用营销学4C理论简单分析Netflix公司是如何成功推出《纸牌屋》经验的基础上,探析搜狐视频在4P+4C组合理论下如何更好的发展其自制剧。     

C语言阶段模块化教学模式初探

本文针对C语言课程的特点提出了知识模块化、训练项目化的教学模式,通过分析C语言当前教学现状及存在的问题,介绍了该教学模式下阶段模块化教学方法的设计思路、并给出详细的训练项目设计方案和实施效果.     

运用“图←→文”转换,巧解生物试题

生物图像题以其信息蕴涵量大、抽象、信息反应直观、考查对象灵活（范围可大可小,难度可深可浅,可以考查理论,也可以考查实践）、考查方式多样（可以是选择题,也可以是简答题、试验题）等优点而越来越受到各级考试的青睐。     

罗格列酮改善链脲霉素诱导的糖尿病小鼠认知障碍及机制研究

目的:研究罗格列酮(rosiglitazone)对链脲霉素诱导的1 型糖尿病小鼠认知功能的影响及其作用机制.方法:单剂量尾静脉注射(iv)链脲霉素(150 mg·kg-1)诱导小鼠1 型糖尿病模型,将造模成功(空腹血糖>11.1 mmol·L-1)的小鼠随机分为3 组:模型组,罗格列酮3.2,1.6 mg·kg-1·d-1 剂量组;另设正常对照组,每组10～12只,连续灌胃(ig)给药6 周.第6 周采用Morris 水迷宫和Y 迷宫实验评价认知功能,并检测空腹血糖、血清胰岛素、海马和皮层区Aβ40,Aβ42,糖尿病动物脑内β分泌酶(β-site amyloid precursor protein cleaving enzyme,BACE1)含量.结果:与模型组相比,罗格列酮3.2 mg·kg-1 剂量组能显著缩短糖尿病小鼠定位航行试验的潜伏期(P<0.05),增加空间探索实验中平台所在象限的停留时间百分率(P<0.05),并增加糖尿病小鼠在Y 迷宫测试中的正确反应次数(P<0.05);罗格列酮对1 型糖尿病小鼠空腹血糖和胰岛素水平无显著影响;罗格列酮3.2 mg·kg-1 剂量显著降低糖尿病小鼠脑内海马和皮层区Aβ40(P<0.05,P<0.05)和Aβ42(P<0.05,P<0.05)的水平而对海马和皮层区BACE1 水平无显著影响.结论:罗格列酮3.2 mg·kg-1 剂量可通过降低脑内Aβ水平而改善1 型糖尿病小鼠认知障碍.