面向对象程序设计课程教学改革与实践

本文分析了当前面向对象程序设计课程教学中存在的若干问题,并结合笔者教学实践,探讨了对应的教学改革思路。将认知结构论引入到教学中,教师根据教学重难点,结合教材勾勒出课程的教学内容总体组织结构,帮助学生构建完整的知识体系结构;在课堂教学运用启发式教学法,培养学生的自主思考、自主学习的能力;提出综合实习和课堂教学并行的改革思路并介绍了具体的实施步骤,循序渐进地提高学生的工程应用能力。     

C语言中指针自增自减运算常见错误分析

C语言是一种通用的结构化程序设计语言,具有层次清晰、表达式简洁、运算符和数据类型丰富等特点,便于实现各类复杂的数据结构,并且还可以直接访问内存的物理地址,支持位操作。在C语言中,指针的使用非常广泛,使用指针通常可以生成更为高效、更紧凑的代码。本文根据作者多年的C语言教学和软件开发经验,通过具体的实例分析了C语言中指针自增自减运算在编程过程中容易出现的一些常见错误,对于帮助学生正确地使用指针具有较高的参考价值。     

C程序设计教学方法研究

C程序设计的教学目标是使学生建立起基本的程序设计的概念和掌握基本的程序设计方法。据此,程序设计教学应强调学生对程序设计基本知识的理解,程序设计教学要从“语言学知识“、“计算机知识“和“教学知识“三方面考虑,并强调以学生为中心,培养学生解决实际问题的能力。     

让思维沿着支架爬升——联想、想象能力的训练方法例谈

训练学生的思维技能．将直接服务于培养人的创造力。这是语文教学要完成的两大任务之一。《文心雕龙．神思》这样形容“神思”：“故寂然凝虑,思接千载;悄焉动容,视通万里;吟咏之间,吐纳珠玉之声;眉睫之前,卷舒风云之色：其思理之致乎!”可见。人的联想、想象是不受时空限制的。同时,又指出：“故思理为妙,神与物游。     

河南农民收入增长的波动周期

河南农民人均收入时间序列,服从二阶单整过程,期间存在结构性断点,适合建立H—P滤波模型。自改革开放以来可划分为三个增长周期,其在不同的历史阶段具有明显不同的波动特征。     

C语言教学之我见

C语言作为计算机语言中最基本的一种语言,在各种程序设计中有着广泛的应用,也是学习其他语言的基础。它独特的结构化程序设计方式能带给学生一种崭新的思维方法,学好这门课程,必将提高学生分析问题、解决问题的能力,为将来学习更高级的语言作好铺垫。     

大学英语分级教学中C级班教学现状分析及对策

大学英语是高等教育中不可缺少的语言基础课程,自然班教学模式严重违背了因材施教的原则,分级教学势在必行.C级班教学可从激发学生学习兴趣、调整课程设置、规范语音语调、改进教学方法等方面提高课堂教学质量.     

“中国教师行动网”启动仪式在十堰市举行

2007年12月17日,以服务中小学教师继续教育为主的专业网站——“中国教师行动网”（英文域名www．eact．com．cn）启动仪式在十堰市举行。原国家教委副主任、现教育部关心下一代工作委员会主任邹时炎,教育部、中央教科所、省教育厅有关领导出席仪式。北京、河北、重庆等地教育部门和十堰市各县（市、区）教育局长等100多人参加了启动仪式。     

我国教育学科学术生产力研究——基于C100指数的分析

使用C⁽¹⁰⁰⁾指数,可对教育学一级学科的学术生产力进行分析。研究表明该指数对于衡量教育学科研究水平具有较好的适切性。研究发现,教育学一级学科总体学术生产力在所有人文社科一级学科中处于中等偏上水平,同时发现传统教育研究机构版图正在发生剧烈变化,综合性大学正在对传统师范院校发起有力冲击。研究还表明教育学科存在着学术生产者年龄结构有待进一步改善,以及研究领域过度集中等问题。最后,研究集中分析了上述态势,在此基础上预测了教育学科未来发展的趋势,并就该学科的建设发展提出了若干思考。     

高校战略规划:是什么、做什么、谁来做?——中外一流大学发展规划组织的比较研究

高校战略规划机构是大学发展的重要决策与咨询部门,其运行效能的好坏与部门自身的组织运作息息相关。本研究从组织管理理论的框架出发,对C9高校发展规划机构的组织结构、职能、人员组成进行调查研究,揭示了我国高校战略规划组织行为中存在的一些特征和问题。再通过与国外一流大学发展规划机构的比较,明晰了理念的差异和运作水平的差距,初步回答了高校战略规划应该是什么、做什么、由谁来做的问题。