服装CAD平台上的工程专业实验教学体系

在分析服装计算机辅助设计(Computer Aided Design,以下简称"CAD")教学与应用现状、服装产业发展现状和民办本科院校的办学条件的基础上,从重组实验平台、改革实验教学内容、改进实验教学方法和优化实验考核方式四个方面入手,构建了基于服装CAD平台上的实验教学新体系,模拟了现代服装企业的工作环境,打通了相关专业实验课程间的隔阂,其渐进性、模块化特点符合了应用型本科的教育特点。创新地将服装CAD课程转化为专业实验平台,提高了实验教学的效率和学习效果,培养了学生的综合实践应用能力、创新能力和市场适应能力。     

广东省首届CAD图形技能及创新大赛在我校成功举行

为深入贯彻落实广东省＂十二五＂发展战略,进一步加快培养与国际接轨、具有高素质高技能的复合型人才,使我省加快由＂广东制造＂向＂广东创造＂转型,实现经济发展方式转变,7月8日到10日,     

高职《电子电路CAD技术》项目课程设计与开发

分析高职项目课程教学实施现状发现,有必要进行项目校本教材的开发。而项目教材设计开发的重点和难点是工作任务和项目的设计。本文结合《电子电路CAD技术》项目课程的设计开发过程,就课程内容选取、工作任务设计和学习项目设计等进行探索和研究,分析项目教学的流程和环节,结合具体的项目进行教学设计,以利于工作过程导向项目课程的应用和推广。     

CATIA在金属浇铸模CAD/CAM中的应用

模具CAD/CAM集成技术是一项重要的模具先进制造技术,CATIA作为高端的CAD/CAM软件,具有精准的三维建模功能和强大的数控加工能力,本文以金属浇铸模为主要研究对象,提出了一种基于CATIA为平台的模具设计与加工的方法。     

服装CAD与服装设计项目化教学的深度结合

本文指出了服装项目化教学方法现存的问题,如教学方式单一、课程内容单点设置、课程评价体系不够客观等。社会的发展对从业者提出了须具备复合型的知识结构、较强的综合能力的要求,培养一专多能的复合型应用型人才应成为当前高职教育的首要任务。本文以此为指导思想,提出：服装设计项目化教学改革是对旧有教学方法进行创新研究,服装CAD与服装设计项目化教学的深度结合,充分发挥服装CAD与服装设计专业各门主干课程的串联作用。利用多样化教学手段,有利于提高学生的创新思维能力;有利于学生专业综合能力的培养和创建更加客观全面的教学评价体系。     

《电子CAD》课程“教学做”一体化教学模式实践

新形势下的社会要求高职毕业生具有很强的实践能力和适应能力,这就要求教师必须改革教学模式,把职业能力培养作为重中之重。课程建设与改革是提高教学质量的核心,《电子CAD》是一门实践性和操作性很强的课程,适合设计成"教学做一体化"的教学模式。     

中职机械CAD教学的几点感想

针对中职学生特点,对机械CAD教学方法进行了分析和研究,从学生和教师的角度分别进行了阐述,进而提高机械CAD教学质量。     

基于UG的《数控CAD/CAM》课程教学改革探索与实践

《数控CAD/CAM》课程是一门培养学生数控工艺、编程与加工能力的专业核心课程,如何采取有效的教学模式让学生灵活应用软件解决工程问题是高职院校教师思考的问题.通过对教学研究与实践,论述了模块化教学、数控仿真软件与数控加工在课程教学中的应用及提高学生动手实践能力和工程实践能力的方法.     

基于Auto Lisp的滴灌系统辅助设计程序开发

滴灌系统管道繁多,在设计过程中存在大量重复性工作。以Auto CAD软件为开发平台,应用Auto Lisp语言开发出一种滴灌系统辅助设计程序,实现了干管标注、分干管标注等多个功能的自动化设计,有效地提高了工作效率。     

高职院校《模具CAD/CAE/CAM》课程建设的整体研究

《模具CAD/CAE/CAM》是高职院校模具设计与制造专业的核心专业课,课程建设是以工学结合、校企合作为宗旨,强化学生工程实践能力的培养,根据企业需求进行基于工作过程的课程开发与设计。以培养实用、好用的高素质技能型人才为目标,以培养学生的职业能力为主线,讲、练、训一体化。