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41.
Shuichi Ninomiya 《Assessment in Education: Principles, Policy & Practice》2019,26(1):91-110
PISA presents a new image for academic achievement, which has prompted Japanese education reforms over the past decade to innovate teaching and learning for ‘PISA-style literacy’. Supported by theoretical foundations, particularly with regard to the concept of ‘PISA literacy’ and ‘authentic assessment’, these reforms have accomplished progress in the focus on higher order competencies, such as application and the development of new assessment strategies. However, more recently, various critical discussions of ‘PISA literacy’ are underway in the Japanese academy. They interrogate it more critically and reveal the narrow emphasis on functional application and technical operation. Current assessment practices, which tend to fall into ‘criteria compliance’, are in urgent need of review. There is a need to extend the critical discussions in progress to the new assessment strategies. This paper responds to this, by considering the Japanese acceptance of ‘PISA literacy’ and its assessment, discussing the features and limitations. 相似文献
42.
文章应用泛函分析理论,构造了随机向量希尔伯特空间,在一定的理论准备下,论证了马科维茨组合选择理论中"有效前沿"的存在. 相似文献
43.
钢琴曲目浩如烟海,古今中外,林林总总。研究钢琴曲目即研究钢琴教学,了解钢琴曲目的分类即选曲的前提,选曲即钢琴教学的重要步骤。着重从钢琴教学的角度,谈谈钢琴曲目的分类和如何选曲的问题。 相似文献
44.
宋县委 《海南师范大学学报(社会科学版)》2007,20(2):138-141
公共人力资源管理制度发展和演变的历史,实际上是价值不断冲突和人们不断寻求价值间相互平衡的历史,这一过程推进了公共人力资源管理制度的发展。同时,人力资源管理的思想最早是产生于企业界的,后来公共部门才逐渐将其从私营部门中引入。因此,公共人力资源管理过程不可避免地越来越多地折射出市场的法则和机制,制度的发展呈现出新的发展取向。 相似文献
45.
46.
赵东海 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2005,37(1):82-88
人类历史的发展既是一个客观的和有规律的自然历史过程。也是一个自为的合目的的主体自觉选择过程。马克思创立的唯物史观克服了以往历史观的局限。实现了科学原则和价值原则的统一。但人类历史发展过程中价值的实现并非是一帆风顺的。是一个付出代价和扬弃代价的辩证过程。需要人们权衡利弊进行正确的价值选择。 相似文献
47.
48.
苏晓姗 《广东技术师范学院学报》2007,(3):53-56
在知识经济时代,人才是企业最重要的战略资源.人力资源管理的核心,就是对人才的“选、育、用、留“,在这四个环节中,选拔人才是基础,只有人才选好了,才会有后来一系列的人力资源管理.面试是人力资源管理领域中应用最普遍的一种测评方法,它不仅可以评价出被试的学识水平,还能评价出被试者的能力、才智及个性心理特征等,因此,面试是企业在人员招聘中广泛使用的测评手段. 相似文献
49.
Adolescents (n=43) previously diagnosed as dyslexic/reading disabled had markedly lower IQ scores on the newly standardized Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC-III) than on the earlier administered WISC-R. The declines for Verbal, Performance, and Full Scale IQs were 10, 12, and 11 points, respectively, which were twice as great as in a subset of the standardization sample given both versions of the WISC. The adolescents did not show a significant decline in standard scores from the Wide Range Achievement Test (Level I to Level II). However, only two subjects had current reading and spelling standard scores above the 25th percentile. The impact of lower WISC-III IQs on guidelines for classification of students as learning disabled is discussed. 相似文献
50.
口译课教学纵横谈 总被引:1,自引:0,他引:1
何冬明 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2003,26(2):31-33
目前国内口译人才紧缺,作为国内培养口译人才主要基地的外语院校(系、部),在口译课教学中仍存在不少亟待解决的问题。这些问题主要体现在口译流程、口译质量标准、口译员素质、口译教学统一大纲、口译师资、教材、教学对象、教学内容和训练方法等方面。 相似文献