相转移催化Reimer—Tiemann反应的研究进展

本近年近来相转移催化Reimer-Tiemann反应的研究进展进行了综述，并据此提出今后进一步开展该方面研究的方向。     

概率中伯努利试验问题的解决策略

伯努利试验是独立重复试验中十分重要的一个类型,针对试验所呈现出的参数特点以及试验所针对的问题,我们要选取不同的公式来解决它.文章简要介绍了五种解决这类问题的策略.     

教学与文学

数学,理性、阳刚;文学．感性、阴柔。数学,刚正、肃静;文学,随和、豁达。数学,深沉、内向,攻下费马大定理了．也没有几个人晓得这事;文学,热忱、张扬,孩子一句“鹅、鹅、鹅”,也会一千几百年红不够。     

提高学生自主学习能力的方法

<正>陶行知先生说过:"先生的责任不在于教,而在于教学生学"。这句话告诉我们,教师应转变传统的教学观念,引导学生自主学习,培养学生的自学意识、能力和习惯,帮助学生自我反思、自我进步和认识自我。本文笔者对提高学生自主学习能力的一些做法,作了浅显的探讨。一、整合教材内容,使学生愿意学新课程标准要求教学应以学生为本,学生是学习的主体。因此,教师在备课时,要考虑学生的知识基础、数     

柯西微分中值定理的应用探究

在分析了柯西微分中值定理的基础上,着重从教学拓广延伸的角度探讨了柯西微分中值的应用,利用柯西中值定理在证明等式、不等式、函数的有界性和求极限等方面的应用,有利于提高学生的数学思维能力及应用能力。     

一道课本例题的延伸与拓展

人教版数学教材在“三垂线定理”一节中的例题3从题目的选配、前后知识的连贯性、方法的体现等方面看,是一道难得的好题。     

一类非线性常微分方程解的存在性

在没有Landesm an??Lazer型约束条件的情况下, 获得了一类涉及第一特征值的拟线性强振动方程弱解的存在性.     

控制收敛定理的对比讲授法

对于采用对比法讲授控制收敛定理进行了说明,指出其优点与注意事项,以增强教学效果．     

区间套定理在数学教学中的应用及意义

一、问题的由来 数学思想方法是数学知识的本质,它为分析、处理和解决数学问题提供了指导方针和解题策略．然而,笔者在调研中发现无论是在教还是在学的活动中,教师和学生自觉运用数学的思想与方法去教学或解决数学问题的意识和能力都相当薄弱．这正如涂荣豹教授指出的：“在数学教学中注重知识的传授、记忆和模仿,忽视数学思想方法的渗透和教学的问题仍然比较普遍．”以至于在遇到一些重点教学内容和复杂的数学问题时往往缺少科学有效的解决办法,更难形成一类数学问题解决的思想方法．