教师专业化的发展轨迹与趋势分析

为解决现代学校教育中存在的问题,世界各国都把师资队伍的建设视为重要的突破口。教育界普遍认为“教师专业化”是一项根本的举措,是教育的必然趋势。文章拟回顾我国师范麓育的历史进程,借鉴国际教师教育的模范经验,以探索适应我国教师教育发展的理论和实践模式。     

深思大学英语改革之走向

随着教育部的《大学英语课程教学要求(试行)》及《全国大学英语四、六级考试改革方案(试行)》的先后出台与公布,深受社会广泛关注的大学英语教学改革势在必行。我们需要什么样的改革?如何处理好教学与考试的关系?一切改革举措都应服务于教学目标的实现。改革应该贯彻求实创新,尊重差别,因材施教的原则,以适应个性化教学的实际需要。正确定位教学目标、处理好教学与考试的关系及关心大学英语教师的成长和培训等是事关改革走向和成功的关键。     

我国人口老龄化趋势及对经济社会的影响

中国是世界老龄人口最多的国家,又是全球老龄化速度最快的国家.我国人口老龄化对经济和社会带来了重大影响.这些影响有积极的一面,也有消极的一面.但是,权衡利弊,人口老龄化对经济和社会的影响是利大于弊.分析这些利弊对于如何把我国人口老龄化对经济社会造成的压力和挑战变为动力和机遇,促进我国经济和社会长期健康快速发展具有重要意义.     

城市中心图书馆向社区基层延伸的理论思考与实践探索

分析上海城市中心图书馆向社区基层延伸的五大发展背景,提出在发展中需要解决的体制机制等六大难题,论述上海城市图书馆发展实践的未来愿景和其对城市公共图书馆网络建设及资源共享等方面具有的重大意义。     

国内外大学生人生观研究的现状、问题及趋向

国外学者开展最多的是人生观类型的研究,研究人生观的形成和改变的国外学者不多,而且其使用的理论并不是专门针对人生观的形成和改变的。国内学者在引进和吸收国外研究成果后开展了关于大学生人生目的、人生手段和人生标准的研究。未来的研究方向是:综合运用量与质的方法,并在与国外相关研究进行比较的基础上提出社会转型期大学生人生观的指导策略。     

我国图书情报文献学研究的现状与趋势——近十年国家社会科学基金图书情报文献学科研立项的统计分析

对1997-2006年十年间,“国家社会科学基金”图书情报文献学科研立项的时间分布、地区分布、系统分布、内容分布等情况作了统计分析。找出了在该研究领域具有影响力的个人和单位,揭示了该领域研究的现状、研究热点及发展趋势。     

中国大学生接受国际教育的意愿及现状

结合新形式下中国高等教育和西安科技大学国际教育的现状,分析了中国学生积极接受国际化教育的原因,同时提出西安科技大学开展国际教育模式的构想,指出作为高校应当积极顺应国际潮流的发展,将中国的高等教育提高到一个崭新的水平。     

浅谈短路电流对电流互感器的误差影响及消除方法

据某电站35KV主变低压6KV侧户内开关柜发生过一次严重的三相短路并引起电弧燃烧开关柜的事故。事故后,该电站修复了6KV侧的开关柜,并换上了相同型号的新电流互感器,恢复了供电,但是该主变的差动保护装置却出现了躲不开外部短路故障而没有选择性动作的现象,尽管对该差动保护回路6KV侧的二次元件几乎都作了测试和调整,但是都没效果。经过分析发现其原因是因事故使得高压侧的产生剩磁所致,对其进行剩磁处理后,解决了问题。     

农村学校体育的贫困： 内涵、表现、成因及精准扶持策略

从相关概念分析入手,对农村学校体育贫困问题进行研究。指出农村学校体育贫困包含资源贫困和能力贫困两个向度,而可行能力贫困是农村学校体育发展受限的真实原因。教育资源配置不均等导致资源可支配能力不足,课程标准城市化倾向导致体育课程开发能力缺乏,教学内容“离农”问题导致体育教学改革能力欠缺,教育主体性被剥夺导致受教育的权力被侵害,既构成了农村学校体育可行能力贫困的原因,也成为其表现形式。在此基础上提出相应的精准扶持策略,以解决农村学校体育的发展困境,促进其良性发展。     

中央国术馆武术教学模式及其启示

挖掘历史探究本土经验以关照当下是研究武术教育问题的重要理路。研究在史料蒐集与整理的基础上发现中央国术馆武术教学模式为“打练结合”。基于此,运用历史比较法、文本分析法和逻辑归纳法,对中央国术馆“打练结合”武术教学模式的思想渊源与开展基础、教学实施,及其成效进行了研究。中央国术馆“打练结合”武术教学模式是以培养学生武术应用能力为主旨,将武术的基本功、套路和格斗进行组合练习的一种教育实施程序。中央国术馆通过贯彻和实施“打练结合”教学模式为中国近代现代培养了一批优秀的武术人才,使其成为中国学校武术专业教育的开拓者。囿于强种救国的时代背景,该馆“打练结合”武术教学模式未能有效探索武术教育的“技外之理”。从中央国术馆“打练结合”武术教学模式中至少可以得到三点启示：“表演”和“技击”应成为武术专业教育术科教学的“一体两翼”;从“打练结合”到“打练融合”始能实现弘扬优秀传统文化的时代使命;重视“打练融合”技外之理籍以落实武术教育“立德树人”根本任务。