免费能成为垄断平台的长期均衡策略吗？

在平台经济的发展中,“免费”已成为诸多平台企业常见的定价策略。本文将用户异质性偏好和产品质量差异引入到双边市场理论,探讨了平台长期对部分用户免费的可能性。研究发现：对于单边的垄断平台而言,用户间异质性的边际网络效应是平台实施长期免费策略的必要条件;在引入广告商或者平台竞争后,即使用户间获得的边际网络效应无差异,免费依然可能成为平台的均衡策略;随着边际网络效应的增强或产品间的质量差异扩大,对部分用户免费也更有可能成为平台的长期均衡策略。本文为平台定价策略和平台反垄断政策的制定提供有益借鉴。     

微信小程序在科技期刊移动端服务中的应用

【目的】 探讨科技期刊微信公众平台纳入微信小程序这一元素的合理性、必要性与基本思路,为提升科技期刊传播力和移动端服务能力提供思路与建议。【方法】 综合运用场景理论分析、媒介特征分析、案例类比分析等方法进行思考和论证。【结果】 微信小程序在开辟工具服务领域、强化行为驱动的用户间交流、增强内容呈现效果、识别活跃用户等方面具有较大的潜力,可有助于拓展科技期刊微信公众平台的既有功能。科学识别场景、保证功能单一化、关注社交性应用、多界面联动等思路,对于小程序的实际开发具有指导意义。【结论】 科技期刊有必要运用场景理论,在科学分析媒介特征与传播机制的基础上,关注并尝试开发微信小程序,以进一步提升自身的移动端服务水平。     

模块化数字平台对企业颠覆性创新的作用机制研究以海尔COSMOPlat为例

当前,数字经济不仅催生了产业变革,还深度影响着企业创新。从苹果的iTunes到Google的互联网搜索引擎,嵌入数字平台的企业颠覆性创新实践不断涌现,深入研究数字平台对企业颠覆性创新的作用机制意义显著。基于现实需求和研究缺口,从模块化视角出发并运用扎根理论研究方法,以海尔COSMOPlat平台为案例研究样本,编码提取出“模块化数字平台的重要功能”、“模块化数字平台的关键要素”、“作用机制”和“颠覆性创新”四个核心范畴,并以此构建了模块化数字平台影响企业颠覆性创新的理论模型。并在此基础上,解码案例企业如何利用模块化数字平台（即通用性机制、兼容性机制及扩展性机制三种作用机制）来赋能颠覆性创新。本研究既对数字平台和颠覆性创新理论有着独特见解,还能对企业利用数字平台加快实施颠覆性创新提供有益指导。     

公共政策的经济效率与区域创新服务平台建设

加快区域创新速度、提高区域创新效率是转变经济发展方式,提高区域核心竞争力的根本任务之一,也是政府公共政策的重要目标。从分析公共政策的目的出发,以经济学视角解读公共政策效率,指出公共政策的最终目标是达到社会资源配置效率的最大化,社会资源配置达到一般均衡、获得资源配置效率最大化的过程即为公共政策效率不断提高的过程,将公共政策的外部效益转化为个体的内在需求是提高公共政策效率的有效方式。搭建区域创新服务平台是政府公共政策在促进区域创新方面的重要实践,在理论分析的基础上,进一步研究了区域创新服务平台建设中科技资源的共享性,以及区域创新服务平台提高资源利用效率、有效配置区域创新资源的内在机理。     

移动数字图书馆现状及发展研究

从移动数字图书馆概念入手,分析数字图书馆开展移动服务的现状及不足,并对移动图书馆未来发展进行展望,认为随着移动数字图书馆的实现,将会对图书馆未来发展、信息公平问题、图书馆专业人才及人才培养、图书馆提升服务质量几个方面产生影响。     

论《在阴沟里》《二等公民》中的女性成长主题

布奇?埃默切塔是当今影响力最大的非洲裔英国移民女作家之一。《二等公民》和《在阴沟里》是其最先创作的带有自传色彩的小说。作者从自身的亲身体验出发,书写女主人公阿达在种族、性别等多重压迫下丧失自身主体性及其逐步觉醒,构建主体性的过程。通过探讨阿达从天真无知的客体成长为独立自主的主体的成长历程,试图揭示小说中的黑人女性成长主题。     

大学计算机基础精品课程的教学改革与实践

本文主要介绍了我校多年来在大学计算机基础课教学中,针对该课程的特点,在课程体系、教学内容、实践教学、教学手段、考核方式和网络化的教学等方面进行的一系列的教学改革的研究与实践,实践表明在大学计算机基础精品课程的建设过程中收到了很好的效果,使学生的计算机基本知识与基本操作技能有了大幅的提高。     

对BB在线教学管理平台精品课程教学模式的思考

目前网络精品课程教学存在学习资源呈现单一,评价手段低效,交互活动缺乏,共享性弱等问题。以建构主义教学理论为基础,在自主个性化、协作交互性、动态开放性和共享性四项原则的指导下,提出构建基于Blackboard在线教学管理平台的精品课程教学模式,并从自主学习模块、师生互动模块、拓展训练模块、评价反馈模块等方面进行系统的探讨。     

基于Web的网络教学辅助系统的设计与实现

新知识不断膨胀的信息时代,需要人们必须找到一种新的分析、处理和运用知识信息的教学手段和学习方法。从实际教学角度出发,分析了网络教学的发展前景,设计并实现了基于Web的网络教学辅助系统。     

活动理论与Web2.0在网络培训平台中的应用

活动理论与Web2.0技术是设计网络学习平台的重要理论和技术基础。从本质上看,二者存在着密切的联系。结合活动理论的系统要素与Web2.0的特点,设计和开发了一个适用于中小学教师教育技术能力培训的网络平台。分析了活动理论与Web2.0在平台中的应用,并针对平台存在的不足提出了改进策略。