地方本科高校强化职业技术教育的发展趋势——以黔中经济区为例

随着经济社会发展和高等教育已进入大众化的实际,贵州地方本科高校人才培养与黔中经济区对高层次技能型人才需求之间产生了较大错位,已成为制约区域经济发展的重要因素。地方本科高校强化职业技术教育是高等教育服务经济社会发展的客观趋势。地方本科高校应通过创新人才培养模式、加强＂三师型＂专业教师队伍建设、促进产学研合作等方式强化职业技术教育,构建本科高校与地方经济社会协调发展的良性互动机制。     

面向未来构建沈阳经济区职业教育体系

构建现代职业教育体系必须依托于当地经济社会发展的需求。在对沈阳经济区GDP潜在增长率做出定量分析,对其产业结构调整升级做出定性分析的基础上,建议沈阳经济区职业教育应当以产业结构升级调整和战略性新兴产业持续发展对人力资源的需求,来构建区域面向未来的现代职业教育体系。     

最近发展区视野中的语文阅读教学

维果茨基的最近发展区理论创造性地阐释了教学、学习与发展之间的辩证关系。要使教育对受教育者的发展起积极作用，必须确立受教育者发展的两种水平，即受教育者已经具备的发展水平和可能达到的发展水平。基础教育应该走在受教育者发展的前面，这是素质教育的基本要求。在中学语文教学中，找准最近发展区，构建与之相应适的教学模式，是提高和发展学生语文能力的一条重要途径。     

浅谈廊坊市龙河景观河道旅游功能区规划与开发

龙河是位于河北省廊坊市区西南的一条防洪河道,为保持与“园林式、生态型、现代化”城市定位一致,进一步开发它的旅游休闲功能,应对其进行功能分区与开发。     

变革科研管理体制 提高成果转化能力——基于北部湾经济区经济发展的广西高校科研成果转化策略研究

文章结合目前广西高校科研成果转化取得的成绩及其不足,从打造高校科研创新团队,构建＂产、学、研＂三结合机制,变革科研评价、激励机制,创新科研工作机制,营建良好科研制度环境五个角度来论述如何切实有效提高广西高校科研成果转化能力。     

关中-天水经济区区域创新网络的形成机制研究

区域创新网络是解决当前东西部区域经济差距,助推关中-天水经济区实现跨越式发展的有效"组织工具",积极构建关中-天水经济区区域创新网络,应扬长(优势因子)避短(劣势因子),通过选择区域创新网络的重点"区位"、培育并完善区域创新网络主体功能、优化区域创新网络环境、选择区域创新网络运行模式以及强化政府在区域创新网络构建中的主导作用等途径和措施实现。关中-天水经济区区域创新网络的构建和发展可能需要一个较长的时间和实践过程。     

加快南宁与泰国产业对接的对策探讨

随着区域经济的发展,泰国主动要求加入泛北部湾经济区,南宁也积极参与大湄公河次区域经济合作,双方合作的愿望强烈。南宁应建立"四大合作机制"、搭建"四个合作平台"、发展"四种产业"、鼓励企业去泰国投资。     

“最近发展区”理论对英语教学的启示

维果茨基的＂最近发展区＂理论给英语教学提供了科学的理论基础和实践指导。教师应该更新教学观念,改革教学模式,优化教学评价,激发学生的创造潜能,不断把最近发展区转化为现有发展区。     

基于动态搜索带建立可行区域的一种方法

本文提出了一种建立动态搜索带的新的车道识别算法,使其能够更好的处理非理想路况的各种不确定因素,建立实时动态的搜索带,除了能更精确的追踪车道标志线之外,还能更好的应用于弯路路况。运用LMedSquare曲线拟合算法更好地提高了车道拟合过程的稳健性和精确性。由于搜索带的建立,整个识别过程的计算量大大降低,因此更适合实时要求。     

科学发展观与广西北部湾经济区建设之关系哲学新探

科学发展观和广西北部湾经济区建设之关系问题,是以科学发展观指导广西北部湾经济区建设首要的和基本的问题。文章力求从马克思主义哲学的全新视野,探析科学发展观和广西北部湾经济区建设内在辩证的统一关系问题,这对于以科学发展统领广西北部湾经济区建设全局,无疑具有重大的理论和实践意义。