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991.
992.
窦雅斌 《教学研究(河北)》2001,24(4):300-302
学校的教学应从教师为中心转变为学生为中心,让学生在学习内容、方法等方面有更大的选择余地。这样做的结果,会使学生对学习产生浓厚的兴趣,加强自信心,把握机遇,培养独立性,成为自己命运的主人。 相似文献
993.
994.
《普通高等学校图书馆规程(修订)》的意义表现为突出了图书馆信息服务的地位,充实了献资源建设的意义,强调了读服务体系的建立,明确了科学化管理的要求,提高了专业人员素质结构标准,加大了图书馆经费保障力度等六个方面。 相似文献
995.
This paper addresses a wicked problem faced by leaders wanting to be evidence informed in their choices of school improvement priorities and the most productive leadership practices to enact in pursuing those priorities. While local contexts will always be central to these choices, results of research ought to provide useful points of departure. But determining what relevant evidence recommends, local context aside, is far more difficult that the admonition to be ‘evidence informed’ seems to imply and the research community has offered few systematic solutions to the problem. This paper offers one possible solution, the calculation of ‘Power Indices’ using, for the purposes of illustration, evidence about the effects of a selected set of potential school improvement priorities (teachers’ emotions) on student learning, in combination with evidence about the effects on teacher emotions of a selected set of transformational leadership practices. Results argue for the value of a unique line of future research enabling school leaders to make choices about both school improvement priorities and how they might best pursue those priorities that systematically reflect the results of relevant evidence. 相似文献
996.
左林 《连云港师范高等专科学校学报》2007,3(1):77-81
宋代是我国古代数学发展的黄金时期,其数学教育为宋元数学的巨大成就奠定了基础.宋代数学教育的高度发展和理学思想的兴起是宋代数学发展的主要原因. 相似文献
997.
张明鱼 《安阳师范学院学报》2001,(4):57-59
语文教学的根本任务是使学生正确理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的基本的听、说、读、写能力,这是素质教育的一项基本内容。本文从听、说、读、写四个方面结合实际阐述了如何培养学生的语文能力,提高学生的语文素质。 相似文献
998.
朱元璋驭宦之析 总被引:1,自引:0,他引:1
王德金 《天津师范大学学报(社会科学版)》2001,(6):39-43
历代史家在谈及明太祖朱元璋严驭宦官时,皆赞誉有加,认为明代重用宦官源于成祖朱棣,与朱元璋毫无干系;其实不然,明代宦官擅权的祸根在太祖,朱棣不过是“萧作曹随”而已。宦官出使、监军、干预经济、刺臣民隐事监觞于洪武年间,它是封建君主专制制度的产物,并不以朱元璋个人意志为转移。 相似文献
999.
高旭 《扬州大学学报(高教研究版)》2005,9(3):16-18
德国的工科教育为德国培养了高素质的科技人才,使德国几十年来一直跻身于世界经济强国前列。德国卡塞尔大学工科教育的主要特色是注重学生能力特别是创新能力的培养,注重理论学习与实践紧密结合,注重教师队伍的建设。这对我国高等工科教育大有启发。 相似文献
1000.