论高校书院式学术氛围之营造

古代书院在长期的发展过程中形成的一系列鲜明的特点如重、视人格陶冶、提倡自修钻研、教研合一、师生关系和谐融洽和提倡学术争鸣等，对目前我国高校学术氛围的营造具有很大的借鉴意义。     

新世纪德国大学博士生教育改革的行动逻辑研究

在高等教育改革中，“标准模式”的全球扩散已成为普遍现象，但其在不同国家的“落地”过程却非常复杂。新世纪德国大学博士生教育改革以“盎格鲁-撒克逊”模式为标准，建立了趋同化的研究生院组织架构，但其内部却出现了与研究生院所表述的运作模式不完全一致的行动方式。德国大学博士生教育改革的行动逻辑，印证了新制度主义理论框架中组织形式结构与实际行动结构的“松散联结”。理解标准模式落地的复杂性有助于避免“标准”与“本土”、“传统模式”与“革新模式”的二分说，更好地揭示复杂性条件下多元主体协调合作的客观现实，进而以一种总体性视野来规划博士生教育改革。     

提高高校《思想道德修养与法律基础》课教学有效性初探

整合后的《思想道德修养与法律基础》课是高校思想政治理论课程的重要组成部分,对培养符合社会需求的高素质人才具有重要的作用。文章从四个方面探讨了如何提高教学有效性问题。     

高校扩招形势下的教学管理工作

高校扩招在给高校带来办学规模的同时,也不应忽视由此而引发的一系列诸如硬件设施、专业设置、师资队伍等新问题给高校的教学管理工作带来新的挑战。为此,高校应合理利用现有教学资源,深化课程体系的改革,着力加强和改进教学管理工作,保证正常的教学秩序。     

威斯康星大学实践美国大学教学学术思想述评

1990年博耶提出"教学学术"这一理念,在美国高等教育界引起了热烈讨论和实践,并逐渐形成了大学教学学术运动.本文是国内首次对美国大学教学学术运动的实践案例进行具体研究,即对实践大学教学学术理念的威斯康星大学的教学学术实践举措进行概要的介绍和评析.     

香港科技大学学生事务工作研究及其启示

在学生发展理论的指导和市场经济的作用下,香港科技大学的学生事务工作形成了比较成熟完善的思想和体系,在机构设置、文体活动组织、就业指导、奖学金提供等方面贯穿了"全人教育"、"以学生为本"的工作理念。本文介绍了香港科技大学学生事务工作机构的设置、工作内容及特点等,以期为内地大学学生事务工作改革和发展提供启示。     

An analysis of assignment completion and accuracy across time under fixed, variable, and extended token exchange periods in a classroom token economy

This research investigated the effects of employing fixed, variable, and extended token exchange periods for backups on the completion and quality of daily assignments of a total fifth- and sixth-grade class. The results indicated a higher percentage of assignments was completed when the number of days between point exchanges was variable, and that performance was maintained when the number of school days between point exchanges was gradually increased. The overall accuracy on assignments was high, but varying, and did not appear to be under the systematic control of the experimental procedures. Data for all pupils indicated that there were individual differences as to the effects of the various token (point) exchange procedures. Pupils with inconsistent assignment completion during Fixed Exchange Conditions (Fixed Period (FP-I, -II, -III) increased their assignment completion during the Variable Token Exchange Procedures (Variable Period (VP)-I, -II, -III). Thus, the variable sequencing of the number of days should be an important consideration in any effort to maintain the positive effects of token-reinforcement systems within classroom settings.     

《大学物理学》分层次教学的研究与实践——以丽水学院为例

分析了丽水学院《大学物理学》教学在教学目的、教学模式和手段、教材的选择、师资队伍的建设和实验教学等方面存在的问题,提出了具体的改革方案.     

Full time adult credential students’ instructional preferences at California State University,Long Beach: pedagogy or andragogy?

This study investigated the instructional preferences of full time adult credential students after they took a live course called Principles of Adult Education at California State University, Long Beach, (CSULB) in the fall semester of 2002. These full time adult credential students had been working on their adult teaching credentials to meet the competencies specified by the California Commission on Teacher Credentialing. The course introduced students to Andragogy developed by Malcolm Knowles out of the andragogical model, developed by Lindeman (1926). The study used Principles of Adult Learning Scales (PALS), advanced by Gary Conti in 1983 to measure instructional preferences. Data were collected from 30 (100% of 30) full time adult credential students enrolled in a live course to, determine their instructional preferences of helping adults learn. The results of the study showed in most cases these adult learning professionals taught adult students andragogically: in some cases they taught adult students pedagogically.     

美国研究型大学慕课商业模式的现状反思——基于加州大学欧文分校慕课教学人员的集体访谈

作为全球慕课运动的急先锋,以加州大学欧文分校为代表的美国研究型大学秉持可持续发展理念,创建了一系列成功的慕课商业模式,实现收支平衡或基本的盈利。不过,美国研究型大学的慕课商业模式仍然面临许多现实困难,亟待有效的解决方案。为此,尝试运用集体访谈来对加州大学欧文分校慕课商业模式进行研究,全面揭示存在的问题。具体而言,主要包括:核心资源的管理有待改进;关键活动的效果面临质疑;客户关系的深化成效有限;收入来源的拓展遭受阻碍;渠道通路的提升存在不确定性;价值主张的彰显尚需明确;客户细分的平衡非常有限;成本结构的优化尚需努力;重要伙伴的关注亟待加强。面对严峻的市场环境,可以尝试构建基于慕课的三层商业模式画布,推进慕课的可持续发展。