淮安市"里运河文化长廊"景观概念规划

里运河文化长廊概念规划以对里运河流域的用地现状、自然号观、人文历史、沿河建筑及空间形态的研究为基础，将32公里长的里运河流域依照不同的功能划分为七个分区，重新构建“一水三线九片”的里运河空间形态。分别从用地调整，景观优化，游线组织等方面进行概念规划，并制定开发实施规划，使里运河文化长廊实现生态、经济、社会和技术的可持续发展。     

汉语词语的文化蕴涵与教学思考

汉语中所存在的文化词语从不同层面反映出我们中华民族的精神风貌、思维方式、生产方式、生活情趣等。在语文教学中注重开掘词语的文化蕴涵,能够丰厚学生的文化底蕴,深化学生对文本的理解,有效地提高语文教学的质量和效率。     

全球化时代的跨文化交际

随着全球化一词的提出,文化全球化一词也经常出现在各种媒体上。对这一概念的界定需从对文化全球化的理解,文化全球化的含义等几个方面来进行。在经济全球化的推动下,文化也正在冲破国家的、民族的文化壁垒。文化的全球化打破了地区和本土文化的时空限制,有利于弘扬人的主体性。改革开放的中国正在融入人类文明进步的大潮。从文化上接受共同价值,是融入世界的前提。相互学习、相互借鉴,大胆吸牧人类文明的一切优秀成果,追求人类文明的共同价值,成为中国文化发展的主要趋向之一。     

日语词语中的文化内涵

本文着重阐述了日词词语中的文化内涵。用常见的实例，指出了日、汉词语中文化内涵的差异。说明了区分这种文化内涵的差别，是学好用好日语的关键。     

红色文化遗产相关概念辨析

纵观关于红色旅游的纲领性文件、学术研究和相关报道,业界对红色旅游凭借物的提法主要有以下5种:红色旅游资源、革命历史文化资源、革命历史文化遗产、红色文化遗产、红色文物。由于以上概念存在界定不清、彼此混用的现象,因此有必要加以辨析,使之明晰化。     

从"二元对立"到"多元互补"--论中国译学流派发展

本文以对比中西翻译理论为其本研究方法，从介绍西方译学流派纷呈的现状和成因入手，分析了中国译学理论化和科学化发展滞后和之所以出现“中国译学无流派”的声音的主要原因，总结了中国传统翻译理论界的学术之争，阐述了中国译学流派发展的现状，并最终在介绍了中国译学中文化学派的基础上提出了“多元互补”是中国译学走向科学化，理论化，学理化的指导原则之一。     

文物古迹类旅游资源开发的空间模式探析

文物古迹类旅游资源是历史文化旅游资源的重要类型和载体，文物古迹类旅游资源开发主要有博物馆模式、遗址公园模式、遗址公园＋博物馆模式、主题公园模式以及步行、购物休闲街模式等五种空间开发模式，五种模式都应有不同的保护与开发的基本思路。     

位置指数W对P区元素电离能的预测

根据P区元素在周期表中的位置确定位置指数W，并用W预测P区元素的电离能。     

对环境民事责任无过错责任制度的法理分析

现代世界各国包括中国大都把无过错责任原则作为环境侵权民事责任的归责原则。其法理基础在于：日益严重的环境污染给受害人带来了损害并引发一系列严重的社会问题，而许多污染行为却并无过错甚至合法；传统民法过措责任原则难以对环境侵害提供充分、有效的救济，因而要求在环境侵权领域适用无过错责任原则。同时，无过措责任原则的出现和广泛适用作为对过错责任原则的补充和修正，也是和20世纪法律由个人本位发展到个人本位与社会本位并重的过程相一致的。在现代侵权行为法中，无过偌责任已成为一项基本归责原则，与过错责任原则一起构成现代侵权行为法的基础。     

文化意识与语言学习

语言是交际的工具,语言又是文化的载体,它反映了一个民族的历史、地理、风土人情和社会生活的各个方面。要想牢固掌握一门外语,必须要了解、学习与其相关的文化背景知识。本文主要讨论了外语教学中文化导入的重要性,介绍了中日文化的差异。主要以谚语、惯用语等为例,分析阐述了语言和文化的关系,提出了在外语语言教学中应大力加强文化教育,培养学生的文化意识,以解决目前外语教学中存在的突出问题,全面提高学习者的语言运用能力。