全文获取类型
收费全文 | 1512篇 |
免费 | 15篇 |
国内免费 | 14篇 |
专业分类
教育 | 1231篇 |
科学研究 | 83篇 |
各国文化 | 9篇 |
体育 | 59篇 |
综合类 | 89篇 |
文化理论 | 1篇 |
信息传播 | 69篇 |
出版年
2023年 | 4篇 |
2022年 | 148篇 |
2021年 | 186篇 |
2020年 | 116篇 |
2019年 | 31篇 |
2018年 | 18篇 |
2017年 | 14篇 |
2016年 | 57篇 |
2015年 | 227篇 |
2014年 | 275篇 |
2013年 | 160篇 |
2012年 | 32篇 |
2011年 | 33篇 |
2010年 | 15篇 |
2009年 | 33篇 |
2008年 | 40篇 |
2007年 | 19篇 |
2006年 | 12篇 |
2005年 | 25篇 |
2004年 | 16篇 |
2003年 | 11篇 |
2002年 | 5篇 |
2001年 | 28篇 |
2000年 | 19篇 |
1999年 | 6篇 |
1998年 | 4篇 |
1993年 | 4篇 |
1992年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
1982年 | 1篇 |
排序方式: 共有1541条查询结果,搜索用时 15 毫秒
931.
运用认知语言学理论,对保定方言"揍"的语义以及语法化演变路径进行分析,讨论其进入"X了"结构的动因。研究发现,"揍"具有明显的语法化路径,主要与注意力视窗的开启与变化有关。"揍"的语义经历了"打(人)"义—"做"义—"打碎"义—"把事情办砸了"(结果义凸显)—不如意语义特征。相对应的句法环境也发生了变化:用作动词,后跟指人宾语—用作动词,后跟指人、物宾语—用作动词,语义成分含有结果义—用作补语成分,凸显结果义—脱离述补结构,能产性有所增加。 相似文献
932.
933.
余文森 《课程.教材.教法》2021,41(4):50-57
"读思达"教学法是一种实现学习中心和体现素养导向的教学法,是推进育人方式变革的重要抓手。它是一种普遍适用于各学科各学段的教学法,是各学科教学的共性要求和共同法则。阅读对应于认知输入,思考对应于认知加工,表达对应于认知输出,阅读、思考、表达是学生学习的本质、本体和核心。"读思达"教学法具有科学性、继承性、系统性和实践性,是一种能够帮助普通教师教好普通学生的教学法。读、思、达三者是个有机的整体,它们是你中有我、我中有你,同时又是相对独立、相互制约的关系。 相似文献
934.
为更好地应对后疫情时代体育世界面临的风险与挑战,国际奥委会通过了《奥林匹克2020+5议程》,前瞻性地提出了奥林匹克运动的5大变革趋势和15条改革建议。《奥林匹克2020+5议程》的时代性价值主要体现为改革的传承性、变化性、全局性、代表性、连贯性、结构性特征,诠释了百年奥运"因时而变、顺势而为"的革新理念。《奥林匹克2020+5议程》准确研判后疫情时代体育世界的变革趋势,围绕趋势展开顶层设计,坚持理念先行和政策引导,具体包括:坚守团结理念,融入数字化世界,实现可持续发展,提升公信力,增强经济与金融韧性。对新时代中国体育改革发展的借鉴价值在于:压实主体责任,坚持政策引导;拥抱数字化世界,研制体育数字化战略;坚定不移推进体育可持续发展;推行更高治理标准,提升组织公信力;借势体育高质量发展,激发体育市场活力。 相似文献
935.
Christina Kotchemidova 《Critical Studies in Media Communication》2013,30(1):2-25
This essay explores the history of the toothy smile as a standard expression in snapshots. An analysis of popular photo journals throughout the twentieth century suggests that Kodak played a leadership role in shaping the conceptualization and the cultural habits around photography at the time when the technology was becoming mass-consumed. The Eastman Corporation actively and innovatively used the idea of consumer happiness in its persuasion work, skillfully exploiting visual codee. 相似文献
936.
顾金兰 《天津职业院校联合学报》2014,(10):32-35
食品生物工艺专业始终围绕"四个对接"即人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能等方面开展专业建设,将课堂搬进实训车间,进行"一体化"教学,不仅注重知识技能的有效传授,同时强调真实生产工作情境下团队合作等职业道德素质的培养,创设了生产型教学情境,开发了"校本化"课程体系,构建有效教学。文章以《典型焙烤食品制作技术》核心课为例,展示生产型教学情境的实施过程,并将"校本化"专业课程体系的具体实践做法进行了梳理和总结。 相似文献
937.
门莹 《唐山师范学院学报》2013,(3):61-64
通过问卷调查和访谈的方式,以河北大学国际交流与教育学院的留学生为调查对象,分析在华留学生身上出现的"文化休克"现象的共性和个性,并提出有助于留学生克服"文化休克"现象的建议和有益的教育对策。 相似文献
938.
"汉语热"在世界范围内广泛升温,来华留学人数不断增加,河北地方高校应该抓住良机,大力发展外国留学生教育,以推进我省高校国际化进程。以唐山师范学院为个案,利用市场营销学中的"10Ps"理论为指导,提出一些加速河北地方高校留学生教育发展的措施和方法。 相似文献
939.
余珊 《南昌教育学院学报》2013,(4):25-26
继承传统、解构传统、颠覆传统都是对传统文化资源的利用与创新。新"红色"绘画艺术不是一种可资任意诠释和拼接的历史文化资源,我们要如何执守一代人的精神姿态并试图与之相通、发展,以当代绘画艺术的方式开启这个骤变时代隐匿着的内心的呼唤,一如颠覆本身一样极具革命性和挑战性。 相似文献
940.