云计算给图书馆管理带来挑战

与云计算相关的网络技术或服务,已经应用到了图书馆中。云计算将给图书馆带来巨大好处,也将给图书馆管理带来挑战。图书馆面临的管理方面的挑战包括:可替代性问题,标准问题,数据安全和保密问题,知识产权问题。为应对这些挑战,图书馆学理论界应当研究:云计算的基础理论问题,云计算在图书馆应用的可行性,图书馆云计算政策、标准与协议,基于云计算的图书馆管理体制,云计算案例。     

基于云架构老人看护系统研究与设计

分析了传统老人看护系统的缺点,设计和实现了新型的老人看护系统。系统采用压力传感器采集老人的生活起居信号,通过ZigBee中心节点收集各个终端数据,树莓派将中心节点的数据转发到后台服务器,后台服务器对老人数据进行行为判断,并存储判断结果。看护人员可以通过GPRS或者Internet,登录网站实时查看老人的生活规律信息。当系统检测到异常时,能够通过百度云平台将报警短信发送到看护人员的手机上。系统基于企业服务总线架构,可扩展性高、互操作性强,降低了系统功能扩展和维护成本。     

云创新:新能源汽车产业发展新模式——以比亚迪新能源汽车为例

云创新模式是基于互联网背景下更加开放的开放式创新,具有低成本、高效率等显著特征。在总结梳理云创新相关理论基础上,分析新能源汽车产业发展现状,应用云创新的动力机制以及云创新发展模式,并以比亚迪新能源汽车应用云创新活动进行说明,从而为云创新模式在新能源汽车产业的应用提供有益的参考。     

应用技术大学中大众化教育的“兴趣与强制”教法探讨

以应用技术型大学为试点单位,面对讲授知识老化、学生专业实践能力不强、上课时低头、作业COPY等现象,提出一些方法进行探讨。教师及专业影视(动漫)团队制作出当前企业主流技术的教学"课件"或"视频",来吸引学生并预留出足够的问题,留待学生自己求知解答或创新解决。对大多数自制能力不足的学生,采用高校研发中心高性能计算系统和教学云系统,强制学生所有的学习及作业内容存贮到云终端。视频将吸引学生主动学习,且学习的是企业最新的主流技术,云终端保证学生必须学习。     

基于云计算的城市社区电子政务服务研究

城市社区直接向居民提供服务,其电子政务服务能力是城市总体电子政务水平的直接体现。介绍了云计算及城市社区电子政务服务特点,分析了城市社区电子政务服务发展面临的主要问题,提出了基于云计算的城市社区电子政务服务建设与发展框架。     

云计算及其安全研究

云计算安全问题已成为云发展的核心问题。在探讨云概念、特征及云服务模式基础上,分析云计算存在的安全问题,并提出安全策略。     

5-Br-PADAP浊点萃取分光光度法测定水样中的痕量钴

提出了浊点萃取分光光度法测定痕量钴的新方法,方法以非离子表面活性剂TritonX-114为萃取剂,以5-Br-PADAP为显色剂对水样中痕量钴(Ⅱ)进行了测定,其最大吸收波长为λ=588nm,摩尔吸光系数为ε=2.776×105L.mol-1.cm-1,检测限为0.0265 ug.mL-1,钴含量在(0～0.35)ug.mL-1范围内服从比尔定律。该法用于水样中微量钴的测定,结果满意。     

大数据时代云平台与大容量存储--以湖北省科技信息共享服务平台部署为例

在当前数据量越来越大、数据结构越来越多样化的背景下,应用系统对硬件和软件都提出了前所未有的高要求。面对这样的挑战,利用云操作系统和大容量磁盘阵列的结合可以加速访问,提升用户体验。对于以文献检索和下载为主的信息共享服务平台来说,这种结合能够提供更快的检索、更稳定的下载服务,同时可解决原文的存储问题,并为建立元数据仓库打下基础。     

图书馆联盟云计算服务平台的设计与实现——吉林省图书馆联盟云计算服务平台建设实践

文章基于吉林省图书馆联盟云计算服务平台建设的实践,阐述了图书馆联盟云计算服务平台的建设目标、平台的构成,分析了知识发现与获取、书刊管理、数字资产管理、云存储、学习与研究等云服务子平台的构建技术路线和功能,探讨了联盟云计算服务平台的底层技术架构,论述了图书馆联盟云计算服务平台的社会意义。     

Student performance in computing education: an empirical analysis of online learning in programming education environments

The benefits of using online exercises have been analysed in terms of distance learning, automatic assessment and self-regulated learning. In this study, we have not found a direct proportional relationship between student performance in the course exercises that use online technologies and the exam grades. We see that the average submission rate to these online exercises is not positively correlated with the exercise points. Yet, our results confirm that doing exercises along supports student learning and skill accumulation equipping them with the knowledge of programming. While the student performance in programming courses is affected by factors such as prior background in programming, cognitive skills and the quality of teaching, completing the course exercises via learning-by-doing is an indispensable part of teaching. Based on the student feedback from the course survey, the students are highly satisfied with using online technologies as part of learning.