美国非虚构小说崛起的科技和思想背景

美国非虚构小说在上世纪中期的繁荣具有深厚的科学技术和思想意识根源。科技创新在提升人类认识水平和改善生存环境的同时，也革新了作家的认知观念和创作思想。认识危机的弥漫，怀疑意识的扩散，使作家放弃了虚构、解释和说教的传统，代之以真实事件来表达主题。而对这一段历史的回顾具有双重意义：不但可加深对美国这一重要的学现象的研究，而且给我们提供了洋为中用，以史为鉴的依据，有助于我们探讨国内目前纪实性学的繁荣。     

从信息控制角度谈图书馆核心竞争力的构建

从增强图书馆信息控制功能的角度,提出构建图书馆核心竞争力的途径是建设优质高效的信息资源存取系统、进行管理体制创新,重组业务流程,建立以用户满意为中心的服务体系以及重视员工培训,建立学习型、创新型的图书馆组织文化。     

关于汉语语感教学的思考

语言教学的目的是培养学习者的语言能力,而语言能力的核心是语感能力。本文通过对少数民族学生学习汉语时对偏误的判断和纠错缘由的测试,以及笔者的教学实践,说明培养学生汉语语感应成为汉语教学的目标,并提出相应的教学建议。     

从高级英语看隐喻词汇的认知意义

高级英语课是英语专业高年级的一门主干课程,其目的是为了帮助学生的英语水平有一个质的飞跃,而词汇在该课程的教学中起着举足轻重的作用。运用认知语言学的新成果—─隐喻概念,探讨了隐喻与思维、隐喻与词汇的关系以及高级英语课中隐喻词汇的认知意义,这对于指导学生准确地理解并使用英语词汇,从而促使其隐喻能力的形成无疑具有积极的指导意义。     

高职数学课程体系改革探索

培养具有创新精神与创造能力的高素质人才,全面提高学生的数学素质,切实加强应用数学的意识,构建数学系列课程中各门课程的结构、比例,达到知识结构合理、能力水平增加、综合素质提高的目的,以适应21世纪对各类人才的数学素质的要求.     

关于大学英语文化教学及学生交际能力的一项实证研究

随着现代科技的发展以及世界经济全球化、一体化步骤的加快,来自不同文化背景的人们之间的交流与合作日益频繁。为了加强交流和沟通,消除交往过程中可能产生的误解,减少交际障碍甚至冲突,语言教学不仅应当致力于语言本身的理解,还应该注意学生自身文化素养以及实际的跨文化交际的培养。作者采用定性和定量研究两种方法对贵州大学60名二年级两个班级的学生进行了文化教学与交际能力培训实验。定性研究结果显示实验组的水平高于控制组,定量分析结果发现在英语课堂中进行文化教学有助于提高学生的文化意识,反过来,文化意识的提高也有助于其交际能力的提高。     

运动员竞赛焦虑状态的分析

以参加第六届全国农运会田径项目的150名运动员作为研究对象,采用＂运动竞赛状态焦虑量表＂（简称CSAI-2问卷）为测试工具进行调查.结果表明：（1）不同性别的运动员竞赛焦虑状态各维度上不存在显著差异,但女运动员竞赛焦虑状态各因素得分略高于男运动员;（2）不同运动年限的运动员竞赛焦虑状态各维度上存在显著差异,运动年限越长竞赛焦虑状态各因素得分越高;（3）不同专项的运动员竞赛焦虑状态各维度不存在显著差异.     

浅谈高职高专英语视听说课程替代英语基础课程的可能性

随着中国经济的发展,和外国的合作越来越多,这就加大了对英语人才的需求。但是基础英语教学过于注重知识(尤其是语法知识)的传授,轻视语言能力的培养。导致了经过十多年的学习后,中国学生还是听不懂、说不出英语,不能适应我国经济建设和社会发展的需要。因此,英语必须调整课程与教学计划,以培养学生的交际能力为目的。这不仅得到了理论支持,甚至各方面的条件的成熟都将支持这一变革。     

高职英语行动导向教学体系的理论构建

高职英语行动导向教学体系是以当代知识论、学习论和教学论成果为理论基础的,并分别回答高职英语教学中＂学什么＂、＂怎么学＂和＂为什么学＂的问题。高职英语行动导向教学体系理论的应用,打破了以往英语教学的传统,从行动入手,赋予英语知识观以新意,强化学生自主学习的外在环境,以能力培养为目标,实现高职英语职业化,服务于学生职业能力...     

独立学院英语专业翻译教学模式刍议——以翻译能力培养为中心

独立学院英语专业翻译教学的培养目标应凸显其应用性和实用性,在打好坚实语言基础的同时,还要注意培养学生的翻译能力。要获得和提高独立学院英语专业学生的翻译能力就需要在明确教学目标的前提下,制定适宜于学生自身特点的教学大纲,选择适宜该类学院翻译教学的内容与材料,有可能的话最好根据学生和地域实际情况编纂翻译教材,确定翻译课程教学方法,最后还要形成包括翻译能力测评、反馈体系等在内的评价机制。