宏观视角下本科英语专业翻译教学框架构建的思考

语言的转换承载了许多语言外因素。翻译教学不仅是微观翻译技巧的传授,还包含对学习者思维转换能力、双语能力、自学能力等能力的培养。基于针对本科英语专业学生状况的问卷调查,本文拟从一个宏观的角度审视本科英语专业翻译教学,为翻译教学构建一个可行的框架。     

无纸化考试手段的实现——以湖南省职业院校职业能力考试为例

湖南省职业院校职业能力考试手段,经历了传统的纸笔考试、纸笔和无纸化相结合、无纸化考试三个阶段,通过多年的摸索,充分发挥计算机辅助评价技术在教育测量和学习评价方面的作用,实现了全省职业院校职业能力考试的无纸化。本文重点介绍湖南省职业院校职业能力无纸化考试实现的方法。     

职业能力观演变的历史逻辑及其理论述评——基于能力本位教育与培训发展的研究

能力本位的教育与培训对能力内涵的认识经历了三个不同发展阶段,即行为主义导向的任务技能观、整体主义导向的关键能力观、建构主义导向的整合能力观,这充分体现了职业能力观演变的历史逻辑关系。本文旨在通过对职业能力观演变的历史逻辑关系之探讨来进一步厘清不同职业能力观所产生的时代背景,同时通过对三种能力观基本理论的述评来进一步解读其本质及其对职业教育的积极作用。     

不同语言水平的认知主体概念隐喻归纳能力对比研究

本研究运用概念隐喻归纳测验,对不同语言水平的 251 名 1-4 年级英语专业大学生与 24 名美国大学生的概念隐喻归纳能力进行实证研究。研究发现: 1) 不同年级被试概念隐喻归纳的源域范畴基本相同; 2) 中国英语专业大学生与美国大学生概念隐喻归纳的源域范畴基本相同。概念隐喻归纳结果并未因主体的语言水平的不同而出现差异性。由此,我们得出结论: 1) 语言水平可能不是影响被试概念隐喻归纳能力的关键变量; 2) 实证数据并不支持认知主体心智中存在概念隐喻表征体系的观点。     

信息时代高校图书馆馆员素质要求之我见

随着信息时代的到来，高校图书馆正向自动化、网络化、数字化方向发展。图书馆从业人员必须提高思想道德、业务技能和身体素质。为此，要突破传统的发展思路，加强学习和培训，更新知识，充实自己。     

论胜任特征及其研究新进展

上世纪七十年代“胜任特征”的概念提出以来,有关胜任特征的研究与应用越来越引起人们的关注。从胜任特征的概念出发,对西方学者有关管理人员胜任特征模型的研究及其他领域胜任特征研究的成果进行了简单的综述,指出了目前存在的问题以及对今后研究的展望。     

大学英语交际式语言教学初探

教学的实质是交际，是师生之间进行思想、感情、信息交流的过程。外语课堂教学应与交际法教学融成一体。     

Inquiry-based science teaching competence of primary school teachers: A Delphi study

Earlier, extracted inquiry-based science teaching competency elements and domains from the international literature were compared to the United States' National Science Teaching Standards. The present Delphi study aimed to validate the findings for the Netherlands, where such standards are lacking. Experts (N = 33) were asked about the importance of 23 identified competencies. They confirmed the importance; proposed to add one competency and to differentiate between novice and experienced teachers. They suggested that teachers be provided with opportunities to integrate competence development regarding science knowledge, attitude and teaching skills throughout their career.     

Joint trajectories of extrinsic motivation and competence beliefs: A parallel-process growth mixture modeling approach

While adolescents’ academic motivation usually declines, not all adolescents struggle. This study tested the heterogeneity of motivation trajectories, focusing particularly on three types of extrinsic motivation (external, introjected, and identified regulations) accompanied by competence beliefs. Parallel-process growth mixture modeling was utilized to identify classes of joint trajectories from grades 8 to 11, drawing on nationally representative data from South Korea (n = 6908). Three distinct classes emerged based on external regulation and competence beliefs, but there were no significant differences in academic achievement (scholastic aptitude test scores) in grade 12 across the classes. Four distinct classes emerged for introjected and identified regulation, respectively, covarying with competence beliefs. The classes demonstrating high and/or increasing competence beliefs showed the highest achievement for both introjected and identified regulation models. The results highlight the importance of fostering competence beliefs and provide a more nuanced explanation of the development of multidimensional motivation from a standpoint of self-determination theory.     

基于ELECTRE-III和区间直觉模糊集的制造企业竞争力评价

制造企业的竞争力直接影响着企业的市场竞争优势和可持续发展能力。本文从制造研发能力、营销能力、员工能力、组织管理能力和品牌影响力五个维度构建了制造企业竞争力综合评价指标体系。结合区间直觉模糊集的信息表达优势,提出了一种基于ELECTRE-III和IVIFN的多指标评价新方法,与AHP、ELECTRE-III方法相比,解决了多专家评价过程中存在的信息不确定性。评价过程中利用专家评议法确定属性的无差异、严格偏好和否决阀值,根据区间直觉模糊数的得分函数和精确函数计算出可信度矩阵,引进净可信度作为最终的竞争力大小来对方案进行排序。最后将该方法应用于珠三角地区三家制造企业的竞争力评价,验证了该方法的合理性和有效性。