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41.
继续教育是培养高素质人才的重要方式,为提升继续教育的适应性,培育具备较强综合素养的复合人才,教育主体应当应用“岗课赛证”育人模式增强教育实效,体现新时代继续教育特征。在继续教育背景下探索“岗课赛证”综合育人模式的现实意义,提出这一育人模式应用过程中存在的问题。探究合理应用“岗课赛证”模式的不同教学模块、设计课程体系,通过对接行业标准强化证课融通,提升教师队伍教学能力等打造“岗课赛证”综合育人模式的策略,为提升继续教育育人效果提供可行建议。 相似文献
42.
本文以河北省高校综合测评现状的分析为基础,研究、探讨了素质教育观下大学生的综合测评,提出了建立符合素质教育的创新型人才的评价指标体系。该体系以学生的思想道德素质、文化素质、科技创新能力、人文素质、组织实践能力、身心素质等六项为一级指标,并对评价结果的表达方式进行了探讨。 相似文献
43.
加强学生科研工作提高学生综合素质 总被引:7,自引:0,他引:7
赵崇峰 《温州大学学报(社会科学版)》2006,19(3):28-31
开展科研活动是高校提高学生综合素质、培养创新型人才的重要途径。本文在分析大学生科研活动对提高大学生综合素质的作用和当前大学生科研活动存在的问题的基础上,提出了创造各种有利条件、建立导师制度、强化激励机制、规范科研活动、参与教师科研项目等加强大学生科研活动的措施和方法。 相似文献
44.
评价信息咨询的模糊综合评判法 总被引:4,自引:0,他引:4
从信息咨询的三要素:即信息源(各种文本知识)、媒介(咨询方式与咨询员)和信宿(读者)出发,归纳出15种评价信息咨询质量的指标,建立起评价指标体系,并提出一种模糊综合评判法,以客观地对图书馆信息咨询工作进行评价。 相似文献
45.
46.
47.
综合实验技能是应用型高级技术人才的一项重要素质,梧州学院在高校转型的机遇和挑战下,根据人才培养需求对综合实验技能培养目标进行重新定位,并通过实验内容的改革、实验考核制度的建全、实验场地的拓展、实践型教师队伍的建设、校企合作的教育模式等手段确保综合实验技能的培养,取得了一定的效果。 相似文献
48.
城市供水安全综合评价探讨 总被引:8,自引:0,他引:8
水安全研究始于20世纪70年代,随着水资源危机不断加深,人类社会对水安全的关注程度越来越强烈。城市是一个地区的政治、经济、文化、物流和信息中心,城市供水安全对城市公共安全具有至关重要的意义。通过分析影响城市供水安全的各个方面,构造评价指标体系,依据大量的权威统计数据,运用多元分析的主成分和因子分析方法对中国的主要城市的供水安全进行计算、分析和评价,可为城市供水管理决策提供重要的依据。依据2004年统计数据计算的评价结果,我国重点城市在城市供水的生产和供水行业的投入方面,存在着生产能力不足和投入较少的问题,但他们在在供水的使用效率和管理方面具有较高的能力。重点城市的供水安全状况两极分化严重,总体形势不容乐观。北京市目前总体供水安全状况处于比较良好的状态,但在供水生产、供水行业资金投入和节水三个方面仍然存在较为严重的问题,随着更多的人口进入北京和2008年奥运会的召开,北京市未来几年的供水安全面临着巨大的压力。 相似文献
49.
Jennifer R. Warren Michael L. Hecht David A. Wagstaff Elvira Elek Khadidiatou Ndiaye Patricia Dustman Flavio F. Marsiglia 《Journal of Applied Communication Research》2006,34(2):209-227
This study sought to determine if exposure to two communication-oriented activities, videotapes and public service announcements, accounts for changes in substance use among adolescents participating in the Drug Resistance Strategies Project's keepin' it REAL adolescent substance use prevention curriculum. Middle-school students (4,734, 72% Latino) responded to questionnaires related to these analyses. An analysis of covariance (ANCOVA) model was fit separately to six substance use outcomes. The results suggested that intervention students who saw four or five videos engaged in less substance use in the past month than did students who saw fewer videos. Having seen the PSAs one or more times did not predict the reported change in substance use. 相似文献
50.
Charles Atkin Sandi Smith Anthony Roberto Thomas Fediuk Thomas Wagner 《Journal of Applied Communication Research》2002,30(3):251-268
This investigation identifies demographic, media, and social correlates of verbally aggressive communication in adolescence. Mail surveys were completed and returned by 2,300 adolescents between the ages of 13 and 15. These adolescents were asked about the prevalence of verbal and physical aggression, the context in which it occurred, demographics, and the interpersonal and media influences in their lives. The results indicate that verbal aggression is widespread, that committing and experiencing verbal aggression is largely reciprocal, that there is a strong relationship between committing verbal and physical aggression, and that peer social influence and listening to violently oriented music are mildly related to verbal aggression in adolescents. These findings suggest more resources should be allocated to teaching adolescents to understand and control verbal aggression. Further, they provide important answers to many prevention and intervention programmatic questions, including context, content, and targeting concerns. Since the negative consequences of verbal aggression are severe and long lasting, decreasing this destructive communication behavior should significantly improve the lives of many adolescents. These and other practical implications are expanded upon and discussed. 相似文献