影响体育舞蹈裁判员执裁能力因素研究

根据体育舞蹈竞赛的特点,就影响体育舞蹈裁判员执裁能力的因素进行调查和分析,结果显示,影响体育舞蹈裁判员执裁能力的因素主要有裁判员的职业道德、业务水平、身体状况、判罚角度、心理素质及裁判规则等。提出了加强裁判员的监督管理机制,培养和提高裁判员的体育舞蹈文化素养,改革体育舞蹈竞赛办法和建构科学的量化评分标准等建议。     

对争抢篮板球技术之探讨

以2001～2002年甲A男篮的12支球队为研究对象，运用观察法、数理统计法等探讨了篮板球技术的特点、组织要求以及篮板球意识、判断能力的培养等问题。     

武术套路新规则(试行)实施下对裁判员执法水平的评定研究

以2003年安徽省"扬子空调杯"青少年武术套路锦标赛部分单项评分数据为例,对武术套路(试行)新规则下评定临场裁判员的执法水平的方法进行初步研究,为弥补现有评价方法的不足,根据新的评分规则和裁判员实际评分的操作过程,提出以标准偏差分析和评分准确率来评定裁判员的执法水平,旨在健全和完善武术套路裁判员的管理体制.     

有害手机短信息的社会危害及其综合治理

本文分析了短信业务的发展及手机短信的分类和发送方式，阐述了有害手机短信所带来的社会危害及综合治理措施，特别强调了公民自我防范意识的提高的现实意义。     

科技期刊插图形态结构及布局的审美分析

准确、精美的插图不仅能起到活跃和美化版面的作用，还可以引发读者的阅读审美兴趣，从而使科技期刊真正能发挥它的科学指导作用。本文通过对科技期刊插图的审美分析，认为插图的形态结构及平面布局是影响其审美效果的关键。     

城市供水安全综合评价探讨

水安全研究始于20世纪70年代，随着水资源危机不断加深，人类社会对水安全的关注程度越来越强烈。城市是一个地区的政治、经济、文化、物流和信息中心，城市供水安全对城市公共安全具有至关重要的意义。通过分析影响城市供水安全的各个方面，构造评价指标体系，依据大量的权威统计数据，运用多元分析的主成分和因子分析方法对中国的主要城市的供水安全进行计算、分析和评价，可为城市供水管理决策提供重要的依据。依据2004年统计数据计算的评价结果，我国重点城市在城市供水的生产和供水行业的投入方面，存在着生产能力不足和投入较少的问题，但他们在在供水的使用效率和管理方面具有较高的能力。重点城市的供水安全状况两极分化严重，总体形势不容乐观。北京市目前总体供水安全状况处于比较良好的状态，但在供水生产、供水行业资金投入和节水三个方面仍然存在较为严重的问题，随着更多的人口进入北京和2008年奥运会的召开，北京市未来几年的供水安全面临着巨大的压力。     

英语第二课堂初探

传统的英语教学模式,单纯以课堂讲授为主,学生学习比较被动。如何让学生自主学习,自主发现,发挥个人潜力,在快乐中学习,在兴趣中成长呢？下面我以英语教学的第二课堂为例,浅析如何从学生出发,抓住学生的兴奋点,让学生成为英语学习的主导,在寓教于乐中全面提高学生的综合素质。     

跨国公司向其在华合资企业技术转移决策系统分析

对于国外跨国公司(TNC)来说，向其在华合资企业转移技术的结果是效益和风险并存，系统研究跨国公司的技术转移决策依据，对中方合作伙伴获取先进技术有着现实的指导意义。本文结合实际案例，构建出跨国公司在技术转移方面决策依据的指标体系，包括跨国公司对其在华合资企业的稳定性预期、技术转移与其全球战略一致性、技术转移的获利性、合资企业对新技术的吸收和适应能力、合资企业所处供应链的上下游企业对新技术配套支持能力和技术保密安全度6个一级指标以及与之有关的15个二级指标和43个三级指标，并相应构建了技术转移可行性等级的多层次FCE模型，并用实例加以应用，利用定性和定量结合的FCE模型，可以较好地对技术转移可行性进行综合评价。     

科技型中小企业融资能力评价研究

科技型中小企业发展中面临较多风险,成长性难以预料,使银行等金融机构较难做出贷款决策,因此,设计一套能正确评价企业融资能力的模型非常必要。运用AHP法和模糊综合评价法,选取代表科技型中小企业融资能力的23项指标,建立融资能力评价指标体系,求得各层指标权重系数后,最终构建了评价融资能力的计量模型。     

Teacher-working-environment fit as a framework for burnout experienced by Finnish teachers

The purpose of this study was to explore the kinds of episodes that challenge comprehensive school teachers’ occupational well-being and cause burnout and how teachers perceive the relationship between themselves and their working environment in these episodes. Altogether, a selected group of 68 primary and secondary school teachers were interviewed. The narratives of burdening episodes were identified and analysed from the qualitative data. The results suggested that teachers’ working environment provides multiple contexts for burnout. Sources for teacher burnout varied between the working contexts provided by the single school. Moreover, the results showed that there was heterogeneity in the quality of the teacher-working-environment fit reported by the teachers while facing burdening situations or series of events in their work.