全文获取类型
收费全文 | 9728篇 |
免费 | 196篇 |
国内免费 | 187篇 |
专业分类
教育 | 7706篇 |
科学研究 | 382篇 |
各国文化 | 29篇 |
体育 | 832篇 |
综合类 | 629篇 |
文化理论 | 1篇 |
信息传播 | 532篇 |
出版年
2024年 | 14篇 |
2023年 | 38篇 |
2022年 | 96篇 |
2021年 | 173篇 |
2020年 | 387篇 |
2019年 | 167篇 |
2018年 | 150篇 |
2017年 | 119篇 |
2016年 | 118篇 |
2015年 | 240篇 |
2014年 | 578篇 |
2013年 | 759篇 |
2012年 | 704篇 |
2011年 | 764篇 |
2010年 | 685篇 |
2009年 | 654篇 |
2008年 | 683篇 |
2007年 | 739篇 |
2006年 | 706篇 |
2005年 | 516篇 |
2004年 | 436篇 |
2003年 | 384篇 |
2002年 | 329篇 |
2001年 | 272篇 |
2000年 | 133篇 |
1999年 | 47篇 |
1998年 | 50篇 |
1997年 | 38篇 |
1996年 | 23篇 |
1995年 | 8篇 |
1994年 | 11篇 |
1993年 | 5篇 |
1992年 | 4篇 |
1990年 | 1篇 |
1985年 | 11篇 |
1984年 | 6篇 |
1983年 | 9篇 |
1982年 | 6篇 |
1981年 | 15篇 |
1980年 | 1篇 |
1979年 | 4篇 |
1978年 | 5篇 |
1977年 | 13篇 |
1976年 | 10篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
951.
孙利娟 《开封教育学院学报》2003,23(4):44-45
高等计算机教育是我国计算机教育的重要组成部分,由于种种原因,我国的高等计算机教育中还存在一些问题,本文从几个方面作了剖析和应对探讨。 相似文献
952.
李艳 《乌鲁木齐职业大学学报》2007,16(2):88-89,102
如何提高高职学生学习数学的兴趣,以达到理论够用的目的,这是数学讲授中的一个难点问题。而兴趣的培养在于有针对性地施用不同的方法来培养学生学习数学的兴趣。如互动式教学、启发联想法教学、提纲挈领式教学。另外,运用现代科技手段进行教学也是培养兴趣的方式之一。 相似文献
953.
张建中 《贵州教育学院学报》2006,22(6):88-91
孟子作为先秦儒家思想的集大成者,他认为人“心”有本然之心、自然之心和应然之心三个层次,而美育就是通过对先天的本然之心的扩充和涵养,使之向具有完善人格的应然之心发展。孟子的这一美育心理学思想,不仅对我国传统的美育思想有着深远的影响,即使在今天,仍具有一定的借鉴意义。 相似文献
954.
从新形势下,特别是进入全面建设小康社会的新世纪院校思想政治教育工作所面临的新形势出发,对如何以“三个代表”重要思想为指针,树立高校思想政治教育新理念、新思维、新体制,开创院校思想政治教育工作新局面进行了阐述。 相似文献
955.
王选琪 《咸阳师范学院学报》2003,18(6):61-62
课外体育是学校体育教育的重要组成部分,在学生的日常生活中占有重要的地位,是增进学生健康不可缺少的一个环节。针对目前高校课外体育开展的现状和存在的问题,提出今后的改革思路和意见。 相似文献
956.
通过调查分析高校现代教育技术中心队伍的结构状况及存在问题,探讨了高素质实验技术队伍在实验室可持续发展中的重要作用,提出了加强和改善技术中心队伍建设的若干对策。 相似文献
957.
958.
本文探讨英语语言教学实践中存在的问题如对口语语境和英语文化背景的忽视,违反外语教学基本规律;外语传统教育理念向创新教育理念的发展。 相似文献
959.
Hemy Ramiel 《Discourse: Studies in the Cultural Politics of Education》2019,40(4):487-499
ABSTRACTThis research focuses on ‘sociotechnical imaginaries’ about education and learning emanating from the Edtech research and development sector. MindCet, the first Edtech incubator in Israel, aims to bring ‘disruptive innovation’ to the educational field, mainly by bringing in tech start-ups with their problem solving culture and practices. This centre acts as an intermediary between techno-business and education. Based on Biesta’s notion of ‘the new language of learning,’ my research shows how the learning imagined and constructed in techno-business production casts the student as a ‘user.’ I will argue that the construction of learners as ‘users,’ not ‘students,’ is crucial to understanding education technology production and discourse. This user-focused understanding of learning has implications for the commodification and depoliticization of education, and is an important factor in neo-liberal educational reforms and venture philanthropy interventions, both globally and locally. 相似文献
960.