基于供应链视角的工程项目管理模式对比研究

随着市场经济的不断发展和完善,传统项目管理的方法已难以适应项目建设的要求,工程项目管理逐步由任务完成型向经营管理型转变。这个转变尤为重要地要求企业提高工程项目管理水平,项目管理不仅是施工、生产和技术上的问题,还是整体的经济效益、效率的问题。运用工程项目供应链管理来推进工程项目建设,使得工程项目的各专业每类在供应链管理中为达到工程项目总目标而进行的协调和协作,在局部的调整和优化过程中通过总体协调确保工程项目建设总目标的实现。     

合作学习在大学英语教学改革中的创新应用

通过对传统大学英语教学现状的分析,论述在我国的大学英语课堂教学中创造性运用合作学习模式的可行性,并提出了合作学习教学策略在大学英语课堂教学中创新应用的具体操作方法及其优越性.     

法国中学“研究性学习”的实践与启示

有指导的研究性学习在基础教育阶段的开展能够发挥学生的自主性,让学生自主选择和确立研究课题,自主策划和开展研究活动,自主评价、调控和反思研究过程,自主表达和交流研究成果。能够改变旧的学习方式和培养人才模式,从而使学生适应知识经济、信息社会的需要,并用一种开放、多元、主动的思维方式应对飞速发展的社会。法国普通高中进行的TPE学习模式为我们提供了借鉴与参考。     

美国高校发展合作教育的环境因素及其借鉴

合作教育是美国高校培养学生实践能力和创新能力的一条有效途径,也是世界各国高等教育积极倡导的一种教育模式.合作教育培养的毕业生能缩短工作适应期,并能较好地解决个人发展与社会需要之间的关系等问题,因而受到国际社会的广泛关注.合作教育社会性特点十分突出,在运行中受到诸多社会环境因素的制约和影响.美国合作教育的发展环境因素对我国高校合作教育的发展具有借鉴作用.     

合作教学理论在英语学科教学中的应用

合作教学是20世纪70年代兴起于美国的一种教学理论,也是一种创新的教育观念和学习方式。本文主要介绍了合作教学的含义和基本形式,并结合实际教学探讨了合作教学理论在英语学科教学中的应用。     

基于专题学习网站的课堂教学设计实例及解析

文章是在信息技术与课程整合的理念下,在对《大瀑布的葬礼》做教学设计、制作《大瀑布的葬礼》专题学习网站和具体的教学实践的前提下,将相关教学理论与教学实践结合起来分析了整个教学设计的思路及其理论依据,并在此基础上对整个教学设计与教学实践进行了反思。     

中国和印度小学信息技术教育课程比较研究

文章首先概述印度和中国小学信息技术教育课程标准(纲要)的教学目标、教学内容和教学评价等内容;然后从课程性质、设计理念、教学目标和内容、课程评价、实施方式等方面对中国和印度小学信息技术教育课程进行比较研究,探讨各自的特色;最后提出了印度小学信息技术教育对我国中小学信息技术教育可资借鉴的经验。     

苏辙《春秋集解》浅论

苏辙《春秋集解》依据《左传》,以史事为基础,而参以公羊、穀梁、啖助、赵匡、陆淳诸家之说,在舍传求经的学术风气中独树一帜。在注解《春秋》上,苏辙以例解经,以礼为断,简洁平实,主以人情,尤得《春秋》之旨,对后来的《春秋》学界产生了积极影响。     

主体性教育观下的英语合作学习

本文主要讨论了合作学习与主体性教育以及语言教学的关系，并提出主体性教育观下英语合作学习的基本模式及实施步骤。     

化学教学改革探讨

<基础教育课程改革纲要>提出:要倡导学生自主参与、探究发现、合作交流的学习方式,注重学生的经验与学习兴趣,改变课程实施过程中过分依赖教材,过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状[1].而"自主——探究——合作"的教学过程模式,重在知识的获得过程,因而有利于学生的过程体验,有利于学生能力与方法的培养与训练,有利于情感、态度与价值观的获得.