怎样在词汇教学中培养"学困生"的创新品质

词汇教学是"学困生"英语教学必须突破的重点,却一直面临着困境.作者认为将词汇教学和创新品质的培养有机地结合起来是摆脱"学困生"词汇教学困境的根本出路.     

论人性化教育--对中学生人性化教育的探索

人性化教育研究是笔者进行的教育改革实验课题.人性化教育是主动地为受教育者提供宽容、支持、和谐的人文环境,充分尊重受教育者的个性发展,培育受教育者具有完整人格的教育.它是依据社会对人才的素质要求而提出的,其目的就是培养受教育者具有完整人格,具有一定的社会责任感和职业责任感,具有良好的团队协作精神和创新精神的人.     

论创造性思维与逻辑的关系

创造性思维的四个阶段与人的逻辑思维过程是相吻合的,逻辑在创造性思维的整个发展过程中,潜性或显性地发挥着强大功能,创造性思维在本质上具有逻辑性。逻辑对于创造性思维的重要作用在于为思维提供一个基本的框架,当思维主体可以自由出入于该框架时,也便有了创造性思维。     

会计教学要加强创新能力的培养

随着会计改革的深入，会计涉及的领域越来越广，可参照的固定模式的局限性也越来越明显，一些不确定事项需要会计人员作出职业判断，因此，会计教学中培养学生的“创新能力”就显得尤为重要。本从树立创新意识、营造创新环境、改进教学方法三方面来论述创新能力的培养。     

浅谈创新教育与英语教学

创新教育是以开发创新性思维为核心、以培养创新性人才为基本价值取向的教育。在英语教学中实施创新教育，以人为本；在语言学习的过程中培养学生的创新性思维，引导学生进行创新性学习。教师应在英语教学中将凝聚在教学内容和教学过程中的创造性因素发掘出来，展现开来，在教学活动中随时随地去引导学生进行创造性思维，培养其创新个性。     

知识经济时代创新教育的几点思考

知识经济要求创新精神和创新人才，其着力点在创新教育，而创新教育需要重视5个方面的问题。     

创造性学习的非智力因素与外语教学

创造性学习是一个被我国教育界在实践中长期忽视的重要概念。创造性学习与创造性教育密切相关,影响创造性学习的最重要因素是非智力因素而不是智力因素。学会创造性学习是实施素质教育的内在要求,关注非智力因素更是提高外语教学成效的关键     

论创造性思维的特征

创造性思维是创造性人才进行创造性劳动不可或缺的内容,它具有创造性、多向性、联动性、顿悟性等特征。创造性思维的形成有一定的生理和心理基础。要培养创造性人才,就要从生理、心理等方面加强教育,培养其创造性思维。     

创造性思维与英语课堂教学

英语学习的自身规律与培养创新型人才的教育目的要求我们,以创新的思路改革英语课堂教学,高度重视创造性思维能力的开发。为此,需要营造一种有利于激发创新精神的学习氛围;要把创造性思维能力的开发和有关知识的传授以及听说读写技能的培养有机地结合起来。形式多样的课堂活动是开发创造性思维的有效途径,而课堂活动任务化对开发创造性思维具有特殊的意义。     

个性化教育在发达国家的发展、本质分析及我国的策略选择

个性化教育是在充分认识教育效果基础上所提出的一个热点话题.个性化教育对提高一个国家的国际竞争力存在深远影响.美俄等国通过实施个性化的课程设置、培养个性思维,使得个性化教育得到充分发展,个性化教育的内涵在于从人的主体性、创造性着手,使教育具有针对性.这种教育模式着眼现在、放眼未来.个性化教育、创新教育和素质教育三者是统一的,我国应该通过发展研究型教育推进个性教育的发展.