差额法在求解任务分配方案中的应用

提出用差额法求解最大值的不平衡指派问题．应用该方法求解在单位数多于任务数时的任务分配方案，使得工作指数达到最大。     

Regular tilings的L(d,1)-标号着色

L(d，1)-标号着色是L(2，1)-标号着色的推广，这一图的点着色问题来自于无线电波中的频道分配问题，要求图中相邻顶点所着的颜色相差至少d，距离为2的顶点所着颜色必须不相同，由于d：0，1，2时regular tilings的L(d，1)-标号着色数已由Calamoneri和Petreschi给出，本文研究d≥3时所有3种regular tilings的L（d，1)-标号着色，给出它们的L(d，1)-标号着色数，结合Calamoneri和Petreschi的结果，对所有非负整数d，regular tilings的L(d，1)-标号着色数已完全确定。     

对高职高专实行学分制教学管理模式的思考

高职高专实行学分制教学管理模式有利于培养一批既具有理论知识又有操作技能的应用型人才，以适应时代，社会，市场对人才的需求，但学分制也存在不足之处，在具体的操作过程中还必须注意一些事项，针对以上情况，提出几点思考。     

城市交通网络均衡问题的算法分析与应用研究

随着世界上大多数城市的交通条件的日益恶化,如何有效地模拟和解决拥挤和出行决策间的相互作用,从而获得整个城市交通网络的交通流模式,在国内外产生了一系列分析方法.在对交通网络分配模型进行系统综述地基础上,重点讨论了固定需求下的均衡配流问题.通过具体的算例,将容限配流法、比例配流法和方向搜索法进行对比分析,证明了方向搜索法在求解标准均衡配流解上的优越性.     

应加强刑法数学研究——从信用卡诈骗罪拟制款缺陷透视

我国刑法学界对刑法数学的研究与立法、司法相脱节。造成执法难和难执法同时,常会出现以罪刑法定的名义违反罪责刑相适应的原则,使刑法两大铁则不能兼备。信用卡诈骗罪立法上的缺陷,也证明了这一点,在修订后的信用卡诈骗罪中,拟制款的规定未考虑当犯罪数额达到信用卡诈骗罪的“数额较大”而未达到盗窃罪的“数额巨大”的标准时的情况,若一概以盗窃罪定罪处罚,则重罪轻判,放纵了这一数额段的犯罪,这与此行为入罪时的标准相悖反。因此深入开展刑法数学研究为我国刑法学界理论研究不可或缺的内容。     

关于高校学分制教材管理的思考

教材管理是高校教学管理工作的重要环节。而高校学分制的实行对教材管理提出了更新的、更高的要求,传统的教材管理势必为新的管理模式所取代,这是一个趋势,也是一个发展方向。在学分制下,教材管理应是符合后现代教育思想理念的,由规定、强制的管理方式转向组织、服务的管理方式,在学生与教材科之间建立一个信息共享、资源共享的教材管理系统,树立教材管理是公共服务的全新理念,提高学校教材管理部门的公共管理意识,提高管理者自身的公共管理能力。     

How does information consistency influence prospective teachers’ decisions about task difficulty assignments? A within-subject experiment to explain data-based decision-making in heterogeneous classes

In order to provide adaptive instruction in heterogeneous classes, teachers have to consider performance-related information for their decisions on which task difficulty level fits best for a particular student. Focusing on prospective teachers’ data-based decision-making, we aim to investigate their use of proximal and distal indicators of students’ ability and readiness to deal successfully with domain-specific tasks that are available for 32 student cases in a digital test environment. To address several hypotheses on the participants’ information-processing behaviors and decisions, we conducted a within-subject experiment in which we systematically varied the informational consistency of the presented student cases. We used a mixed-methods approach to measure observable information-processing behavior and decision-making. We assessed the effects of consistent/inconsistent cases on the amount, sequence, and perceived relevance of selected information, the type of processed information, the time needed for information processing, and the subjective confidence when making a decision via linear dynamic panel-data modeling.     

新建本科院校推进学分制改革的实践与思考——以常熟理工学院为例

作为一种较为先进的学校教育教学资源配套方式,学分制成为众多高校的共同选择。作为一所新建本科院校,常熟理工学院采取多种举措积极推进学分制,如推进课程资源开发和建设,强化学生自由选课制度,加强学分制理论研究等。但就整体而言,学分制改革所必备的观念条件、制度条件、资源条件和技术条件等还没有充分具备。与成熟本科高校相比,新建本科院校在发展中存在着诸多不利因素,也必须探索与选择符合自身发展需要的学分制推进路径。     

固定收费路网条件下交通分配的延迟加载算法

路径收费措施是影响道路网络交通分配的重要因素.受出行时间、道路收费及交通拥堵等多种因素的影响,道路使用者会根据自身习惯、偏好及掌握的信息选择不同的出行路径.综合考虑了路径选择过程中确定性因素和随机性因素对时间感知价值的影响,建立了交通分配的变分不等式模型,设计了求解该模型的延迟加载算法,并叙述了该算法的求解过程.算例结...     

Interdependence of roles,role rotation,and sense of community in an online course

More and more educational institutions are moving towards online distance learning. Although asynchronous online learning overcomes the constraints of time, place and pace, online distance learners feel isolated due to the lack of real-time communications. One possible solution for overcoming this sense of isolation is regulating student online behavior by assigning specific roles and protocols for participation to learners in order to stimulate online learning activities. This qualitative study explored the use of such a technique in a fully online class in order to find out how the interdependence of roles and role rotation support a sense of community among learners. Data was collected through observations, discussion archives, surveys, and interviews. The results indicate that interdependent roles and role rotation provide students diverse learning experiences and interdependence in different ways. Students’ tendency to depend on their classmates and to participate is enhanced when using the starter-wrapper with roles technique.