大学文化理念与大学文化建设——大连大学文化理念的解读

大学文化理念是大学文化的核心部分,先进的大学文化理念是大学文化建设的先导。在改革创新的时代背景下,创新大学文化理念就成为新时期大学文化建设的首要任务。根据对现代高等教育的发展趋势和现代教育思想的把握,大连大学先后提出了\"让人人都成功\"、\"让人人都快乐\"的文化理念,努力提炼与打造独树一帜的大学文化。本文从成功与快乐的关系、快乐的含义、如何获得快乐三方面来着重解读连大\"让人人都快乐\"的文化理念。     

消防工作社会化构建如何适应城市化建设

消防工作社会化构建是消防工作“十二五”规划的首要目标,也是解决当前城市化建设凸显出的消防安全问题的良策。但由于近年来国际经济发展不稳定因素增加,城市化建设时快时慢,消防工作社会化构建受限于行政手段,与城市化建设步伐不协调,导致消防工作社会化构建定位不准,内容丰富但可行性差,措施繁杂却效果不佳,个别举措反成为社会负担,浪费了社会资源,滋生了腐败土壤。适应城市建设的消防工作应了解“社会化”内涵,形成新思路;认清城市化形势,找准新问题;提出新策略,搭建起互促桥梁。并且,“社会化”构建要走在城市化建设的前面才能适应城市化的不稳定性。     

Intergroup Socialization: The Influence of Parents’ Family Communication Patterns on Adult Children’s Racial Prejudice and Tolerance

The purpose of this study was to examine the influence of family communication environments on children’s intergroup socialization. Adult children (n = 200) reported on their parents’ conformity and conversation orientations and their own racial attitudes and intergroup orientations. Results evidenced ingroup bias, social dominance, and identification with parent as mediators of the positive relationship between conformity orientation and racial prejudice and the negative relationship between conformity orientation and racial tolerance. Results also revealed that children from consensual and protective families harbor the most racial prejudice and least racial tolerance. Future directions related to intergroup contact interventions, racially diverse families, and qualitative assessments of parent–child interactions are discussed.     

开辟文化语言学的新天地——评Farzad Sharifian教授的《文化语言学》

本文介绍并简评Farzad Sharifian教授的《文化语言学》一书,该书主要探索语言和文化概念化的关系,介绍了"文化语言学"的主要研究方法,并将这一全新发展出来的新学科结合到许多不同领域,展示了"文化语言学"对跨学科和多学科研究发展的贡献,开辟了文化语言学的新天地。     

浅论青海撒拉族民歌的多元文化特征

撒拉族民歌根据内容和音乐特点可分为玉尔（撒拉曲传统情歌）、花儿、宴席曲、哭婚调、劳动歌（号子）、小调、儿歌,其音乐在旋法、调式、演唱及节奏节拍等方面,显示出较强的艺术个性,这是构成撒拉族民歌音乐特征的重要因素。本文拟从其特殊的历史文化背景、丰富多样的体裁形式及深厚的音乐文化内涵几方面,论述撒拉族民歌的多元文化特点和独特的音乐艺术风格。     

非物质文化遗产数字化保护研究

进入21世纪数码时代,非物质文化遗产与现代信息技术的结合正成为文化遗产现代传播和未来传承的主要推动力量。基于非物质文化遗产数字化保护的理论支持、技术支持及国内外研究与实践的系统梳理,进一步探析了非物质文化遗产数字化保护面临的挑战与机遇及其价值。     

现代大学的文化性及其表征

大学的本真样态是文化性的,其基本使命也应该是文化的。大学内在的文化性品质和内涵,决定了其具有其他社会机构不可替代的生存空间和生活样式,也赋予大学自身鲜明的文化表征。大学的文化性表征主要体现在文化的高深性、普遍性、批判性、精神性和服务性等方面。     

论实习教师社会化的内涵、研究范式及发展阶段

教学实习是师范生在实习学校情境中整合教育理论与实践的重要环节,因此对于实习教师而言,其社会化即意味着在教学实习过程中不断内化实习学校的组织文化及其对教师角色的期待,在个体与情境的互动中初步成为合格教师的过程。当前,实习教师社会化研究受社会学传统理论的影响,呈现出功能主义和诠释主义范式,其代表了实习教师社会化的被动和主动两种不同的模式。此外,实习教师的社会化过程从学龄期开始,是一个持续演变的阶段,其包含了师范教育前的预期社会化(以观察学习和经验内化为路径)和师范教育期的职业社会化(以课程学习和教学实习为手段)的角色养成过程。