首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   595篇
  免费   2篇
  国内免费   16篇
教育   286篇
科学研究   284篇
体育   2篇
综合类   24篇
信息传播   17篇
  2022年   4篇
  2021年   5篇
  2020年   9篇
  2019年   2篇
  2018年   1篇
  2017年   6篇
  2016年   4篇
  2015年   16篇
  2014年   52篇
  2013年   39篇
  2012年   33篇
  2011年   77篇
  2010年   53篇
  2009年   86篇
  2008年   52篇
  2007年   47篇
  2006年   38篇
  2005年   32篇
  2004年   15篇
  2003年   12篇
  2002年   10篇
  2001年   7篇
  2000年   2篇
  1999年   3篇
  1998年   2篇
  1996年   1篇
  1994年   2篇
  1989年   1篇
  1988年   1篇
  1986年   1篇
排序方式: 共有613条查询结果,搜索用时 9 毫秒
81.
ISBN-10和ISBN-13批量互换算法及程序   总被引:2,自引:0,他引:2  
主要介绍ISBN-10和ISBN-13之间的差异,给出ISBN-10和ISBN-13之间进行批量互相转换的算法,并在对算法进行分析的基础上,采用VB6.0实现了ISBN-10和ISBN-13批量互换程序。  相似文献   
82.
本文针对赫夫曼算法在最佳分类判定中的应用所存在的明显缺陷,提出了一种可直接有效的地解决分类判定问题优化的修正赫夫曼算法。  相似文献   
83.
分析了马尔可夫链基本思想和应用步骤,并利用程序语言实现了马尔可夫链对信息化教学评价案例过程.借此探寻基于信息科学与技术的教育研究方法.  相似文献   
84.
令G一个阶为n的有限群,复数域上的群代数同构于准对角矩阵代数.每一个这种同构叫作复数域上一个离散的傅立叶变换DFT,它是由两两不同构的不可约表示组成.计算一个群的常表示是一个相当困难的问题,1994年Baum和Clausen给出了计算超可解群DFT的算法,它的复杂度为O(p│G│Iog│G│),2003年Clausen和Muller给出了可解群的一个算法,它的复杂度为O(p│G│^2 log│G│).主要对有限交换群来进行讨论,首先给出计算交换群的不可约表示的算法,并对算法进行分析,接下来计算这个算法的复杂度,计算的结果为O(│G│).  相似文献   
85.
将关联规则挖掘用于奖学金评测信息分析中,借助数据挖掘技术对奖学金信息进行深度挖掘,寻找与各个奖项相关联的因素.算法上,直接采用Apriori算法进行频繁项目集的发现.  相似文献   
86.
针对现代远程教育系统采用的基于MD5的用户名/密码的静态身份认证技术在应用中的不足,提出了一种基于MD5分组变序的动态身份认证技术,并用概率统计的方法对该技术的安全性进行了验证,最后给出了实验分析。  相似文献   
87.
针对由灰度图转换成二值图时存在图像层次感差、信息量损失大的特点,提出以灰度图的灰度直方图为基础,将不同的灰度范围划分为若干个层次,每个层次在生成二值图时用不同密度的像素来表示的算法,并给出了该算法的数学模型及实现过程;实验结果表明,该算法保持二值图存储数据量小的优点的同时,提高了二值图的层次感和表示的信息量.  相似文献   
88.
通过对各届毕业生生源等特征资料、高考的成绩数据、以及大学各门课的成绩挖掘,提供了一个在教育领域进行合理挖掘的模式。研究了如何把关系数据库的关联规则问题转化为单维、布尔关联规则问题,把关联规则挖掘中的经典算法Apriori算法在实例中进行了具体应用。  相似文献   
89.
在线路设计中路径的选择极甚为关键的环节,它会严重影响工程的总造价和运行的稳定性。根据送电线路路径选择上的一些特点,建立在全局基础上最优的路径搜索模型,并且把地质情况、水文状况和林带等影响线路的路径选择的因素统统包括在内,最后运用dijkstra算法在模型上进行最优路径搜索。仿真结果说明,dijkstra算法可以正确地计算出全局最优路径。  相似文献   
90.
《C语言程序设计》是一门理论与实践相结合的课程,理论教学是实践教学的基础。理论教学的目的不仅在于取得良好的实验效果,更是为了让学习者在实践教学中更好地掌握和理解知识点。因此,在理论教学中,要尽量避免空洞的理论讲解和“满堂灌”的教学模式,而应该采用“案例式”的启发教学模式,实例切记大、难、繁,应选取实用价值高、趣味性强、容易理解的简单例题。for循环语句是整个C语言程序结构中的一个重点内容,也是学好《C语言程序设计》的基础条件之一。采用案例教学法对C语言for循环语句的运用进行了研究。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号