东江地区日常礼俗及其与东江文化的关系

东江地区日常礼俗主要通过婚姻礼俗、节日礼俗、丧葬礼俗表现。这些日常礼俗呈现出三大特点,即客家礼俗为主导的农耕性、传统落后性与现代性并存、多元性与特色性兼容。特色鲜明的东江日常礼俗又与东江文化密切相关。它不但是传承与发展东江文化的重要媒介,反映东江文化独特性的重要标志,而且是东江文化变迁的外在表现。     

城市女性日常休闲行为研究——以广东佛山为例

借鉴他人对旅游消费行为的研究,设计了休闲行为研究指标体系,构建了城市女性休闲行为模型.并选取佛山市城市女性为研究对象,系统分析她们休闲消费前、中、后三个阶段的休闲行为特征,旨在揭示佛山市城市女性休闲生活状况和休闲质量,以此为佛山市城市休闲空间规划、休闲产品设计与促销宣传提供理论支撑与参考建议.     

报纸版面的多模态话语分析——基于《人民日报》2010年世界杯特别报道的一个版面分析

兴起于20世纪90年代的多模态话语分析已成为语言学研究的热点。作为信息传播的主要渠道之一和重要的平面媒体,报纸集文字、图片、颜色、各种图形、版面布局等各种多模态手段的运用于一身。例如,《人民日报》就在焦点热点事件报道中融合各种多模态元素。本文以Lim的整合的多模态模型框架为基础,聚焦于《人民日报》世界杯报道的一个版面,通过对多模态的诠释以及对各个模态的话语意义和语法关系的分析,对该版面进行了多模态话语分析。本文深入挖掘了的语境意义,并剖析了各个不同模态如何相互协调,从而将信息传递给读者并达到预期效果。     

大学生日常教育的三维体系构建

大学生日常教育是高校教育教学内容的重要组成部分。当前的教育存在着＂点＂、＂线＂、＂面＂等不同的模式,其共同点是对大学生日常教育研究不够、教育体系探讨不深、教育内容缺乏系统性、教育方式缺乏针对性、忽视了教育资源的整合和利用。要深入开展对大学生日常教育的系统研究,努力构建一个时空、教育内容、教育队伍三维统一的大学生日常教育体系,进一步增强大学生日常教育的方向性、科学性、系统性和时代性,特别是要增强教育的时效性。     

版面安排及调整:从《红色中华》到延安《解放日报》

本文将《解放日报》改版置于党报传统中进行研究,通过考察《红色中华》和《新中华报》的所有版面,本文发现:无论是《解放日报》改版前"以外为主"的版面安排,还是它从"以外为主"向"以我为主"的版面调整,都与《红色中华》和《新中华报》存在或多或少的渊源关系。     

环境新闻报道的内容及时空规律研究——以《人民日报》为例

根据2000～2009年《人民日报》中环境新闻报道的数据统计,运用Excel软件对《人民日报》10年内环境新闻报道的内容类型、时间和空间分布规律等方面进行分析研究,并提出对环境报道的建议。研究表明：环境新闻报道内容的类型在丰富,新闻问题逐渐多样化。环境新闻报道的时空规律明显。研究结果可以为今后的新闻报道提供参考,以便更好地发挥新闻媒体的监督作用,提高人们对环境的关注,增强人们的环保意识。     

奥运报道“刻板印象”的变迁与社会学解读——以《中国体育报》奥运报道为例

通过文献资料法、数理统计法等研究方法,以《中国体育报》为例对我国媒体奥运报道＂刻板印象＂的变迁进行了研究。研究发现,20世纪八九十年代的奥运报道与21世纪尤其是北京奥运会的报道发生了较大的变化。在20世纪八九十年代,媒体奥运报道呈现以下＂刻板印象＂：＂唯金牌论＂、＂唯中国论＂、＂英雄主义＂、＂运动员被看作民族象征＂;进入21世纪尤其是北京奥运会,媒体报道的＂刻板印象＂发生了变迁：＂聚焦金牌但不拜金＂、＂突出中国,兼顾世界＂,＂英雄主义＂得到弱化、＂运动员被看作情感主体＂。并对这一变迁进行了社会学解读：1）时代背景：时代的变迁是奥运报道＂刻板印象＂变迁的重要推手;2）外部原因：＂消费社会＂人们对媒体的需求＂多元化＂使然;3）内在原因：媒体对＂奥林匹克精神＂理解的深化;4）专业运作：媒体运作的专业化促进了＂刻板印象＂的变迁。     

论《人民日报》亚运会报道中亚洲叙事的嬗变

在纷繁复杂的国际环境和各种现实利益的纠葛中,新闻叙事通常是由政府、媒体、民众共同完成的对现实主流思想和观念的复制。《人民日报》在亚运会报道中的亚洲叙事由于中国参与亚运会的历程而呈现出阶段性的变化:"疏离与斗争"阶段的政治一维叙事;"参与与竞争"阶段的政治、体育二维叙事;"举办与领先"阶段的政治、体育、文化三维叙事。这种嬗变有其深厚的国际背景和时代背景,既反映了中国体育、体育报道功能的变化,也体现了中国媒体在报道体育、报道亚洲时的"胸怀和眼光"的变化。     

市州党报落实科学发展观的思考--《常德日报》社报业经营和发展的实践

作为中西部有代表性的市级党报，《常德日报》发展的主要措施是：理性思考，做到思路科学；改革人事制度，使机制更加科学；降低成本，使管理更加科学；打破常规，使增长具有科学性。     

自闭症障碍者计算机视频教学之成效研究——以一名自闭症谱系障碍者的快餐店点餐技能为例

探讨了计算机视频教学模式(CBVI)对成年自闭症谱系障碍者掌握公共生活技能学习过程的促进作用。采用单一受试实验设计(single subject design)中的跨情境的多试探设计(multiple probe design),以1名成年自闭症障碍者为研究对象,通过在电脑上呈现带有文字说明的视频、图片以及录音等来模拟3家快餐店中的情境来实施计算机视频教学。结果显示:研究对象可以在老师和研究人员的提示下操作所使用的电脑等设备;研究对象在计算机视频教学模式中所学习到的相关技能,在实际情景中也可以被很好地应用;研究对象在后续的调查中仍能较好地维持大部分前期干预中已掌握的技能。