邓小平教育思想与当代中国高等职业教育

邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分,它对促进当代中国高等职业教育全面协调可持续发展具有重要的理论意义和实践意义：“四有新人”是我国高等职业教育人才培养的根本目标;“三个面向”是我国高等职业教育全面发展的行动指南;“两条腿走路”是我国高等职业教育协调发展的办学方针;“尊重知识、尊重人才”是我国高等职业教育可持续发展的根本大计;“教育与生产劳动相结合”是我国高等职业教育人才培养的长效机制。     

邓子龙述评简

邓子龙是明朝著名的爱国将领,其主要经历为：应募起家御倭寇;入湘黔平叛镇苗民;赴滇抗缅保国土;援朝抛头献丹心.     

邓小平的群众路线思想及其当代意义

邓小平作为改革开放的总设计师,在从事中国特色社会主义建设的伟大实践和理论创造中,始终是群众路线思想坚定的拥护者和执行者,并赋予了群众路线以鲜明的时代内容和时代特色。当前,改革开放进入深水区和关键期,重温邓小平的群众路线思想,对于我们从改善和密切党群关系、领导干部树立正确的政绩观、推进社会公平正义等诸方面去化解矛盾,进一步深化改革开放,构建和谐社会,实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要的现实意义。     

邓小平理论的空间思想之维

时间和空间是理论发展的两个基本向度。毫无疑问,邓小平理论有关社会主义本质的论述,是在"历时"的坐标上展开的。而其两个大局的战略思想、统筹城乡社会发展的思想、国家统一问题上的"一国两制"理论都蕴含了丰富的空间思想。     

论邓小平的爱国主义思想

爱国主义是中华民族的优良传统。爱国主义属历史范畴．在不同的时代有着不同的内涵。邓小平从改革开放和现代化建设的现实国情和时代特征出发,不仅继承爱国主义的优良传统,而且发展和创新了爱国主义思想,即爱国主义就是要热爱社会主义中国、拥护祖国统一及维护国格等．邓fi＇平的爱国主义思想体现了传统性与时代性、继承性与创新性、民族性与世界性之统一的基本特征,为维护祖国统一和加强民族团结提供了精神纽带,为全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴提供了精神动力,同时还为实现人生价值和人生理想提供了价值导向。     

邓小平论道路自信、理论自信和制度自信

邓小平具有坚定的道路自信、理论自信和制度自信。他认为社会主义比资本主义优越,中国特色社会主义是马克思主义与当代中国实际相结合和实事求是的产物,它总结了以往的经验教训,已被实践证明是正确的并深得人们拥护。他提出增强道路自信、理论自信、制度自信,要加强爱国主义教育和理想信念教育,坚持四项基本原则,反对资产阶级自由化,通过发展充分发挥社会主义的优越性,坚持用事实说话。邓小平的论述告诉我们,要大力建设社会主义核心价值体系,积极培育社会主义核心价值观,坚定社会主义信念,进一步完善和发展中国特色社会主义。     

中国优秀女子体操运动员邓琳琳2012年奥运会赛前训练方法监控

通过对中国女子体操运动员邓琳琳2012年奥运会备战工作的总结,对国家女子体操队训练计划和机能状态监控进行梳理,为后续体操项目的训练做好理论基础[1]。以国家优秀运动员邓琳琳为研究对象,对其在备战2012年奥运会期间的大负荷训练期前、中、后的训练计划结合血液指标进行监控,总结在备战奥运会期间训练强度与训练负荷的周期特点[2]。结果显示：赛前每周的训练负荷大、中、小穿插安排,技术动作采用间歇训练法,遵从循序渐进的训练原则。科学合理的训练计划安排加之生化指标的监控便于运动员适应训练,也有助于机体疲劳的恢复。     

对闽南侨乡文化建设的几点思考——以邓小平关于文化建设的思想为基点

文化是民族的血脉,是人民的精神家园。闽南地区利用当地的特殊地域优势,大力“走出去”和“引进来”,形成了一种具有本土气派而又不失外来风格的侨乡特色文化,对当地发展起了重要的推动作用。与此同时,闽南侨乡在文化建设中也呈现出一些问题,主要表现为中外文化、古今文化、区域间文化的冲突和碰撞。而邓小平关于文化建设的思想对侨乡文化建设具有重要的理论指导作用。因此,闽南侨乡如何在邓小平理论指导下摆脱文化发展困境,充分发挥侨乡文化特色,促进侨乡文化的发展、繁荣,就显得尤为迫切和重要。     

邓小平解决香港问题对化解现实矛盾的启示

我国当前正处于社会矛盾的易发期、高发期,构建和谐社会与和谐世界需要协调处理好各种复杂的国际国内矛盾。邓小平顺利处理香港问题的政治智慧,对我们调处现实矛盾具有多方面的重要启迪。     

江泽民对邓小平中国特色农业现代化思想的丰富和发展

江泽民高度重视农业,并对中国特色农业现代化的科技支撑、物质条件、产业体系、制度保证、外部条件等一系列基本问题进行了创造性的探索.这些探索极大地丰富和发展了邓小平中国特色农业现代化思想.