青少年运动员自我认知与现实感的现状调查与分析

对青少年运动员与普通中学生自我认知与现实感的现状测查与数据统计对比分析，发现在社会成熟度方面，青少年运动员与普通中学生相比无显著差异。价值观念的调查显示：踏实型青少年运动员占62％，与普通学生对比差异显著；功利型占30％，从众型占6％，与普通学生无显著差异；冷漠性占2％，与普通中学生相比差异显著。相关分析显示：青少年运动员是否独生子女对其社会成熟度方面有影响，而父母教育程度、运动成绩、是否三好学生对其价值观念和社会成熟度均无显著影响。     

对部分大学生体育课厌学心理分析及应采取的对策

就高校体育教学实际情况 ,从教学内容 ,教学方法 ,教学环境 ,以及教师和学生的心理与实践表现 ,分析部分大学生在体育课学习过程的厌学心理产生的原因及应采取的对策     

浅议高职学生就业指导的几个观念

在高职学生就业指导过程中，要牢固树立就业为导向的观念，树立对学生进行心理分析观念，树立大就业观念，树立安全教育第一的观念，有的放矢地帮助学生顺利走上工作岗位。     

表象训练法在排球技术教学中的运用

心理训练在当今各个领域中被广泛应用 ,在体育教学中也成为一种主要的教学手段。通过教学实验 ,发现在排球教学中应用运动表象训练能激发学生的学习兴趣 ,提高教学质量 ,是一种积极有效的教学方法。     

析学生体育学习过程中的心理疲劳

学生在体育学习的过程中，往往会表现出一种主观体验的倦态，这对学生的心理健康是十分有害的。通过探讨学生在体育学习过程中心理疲劳的基本特征，影响因素，诊断方法以及预防措施，旨在优化体育教学过程，完善学生的个性，促进学生的心理健康。     

关于运动人体的身心变化特点与体育教学过程分析

从人体运动生理及心理学角度，阐述了体育教学的特殊过程。由运动中人体生理变化特点看，运动机能一般经历上升，上升后的维持，及下降阶段，相应地，体育教学也存在着准备阶段、基本阶段和结束阶段。而从心理学角度分析，体育教学应该是由集中注意、引起动机、激发情绪、磨练意志四个有机组成部分整合而成。     

艺术体操课对促进大学生心理健康作用的教法探讨

运用教学实验及问卷调查法,论述了在高校艺术体操专项课教学中运用形体语言、语言暗示,小群体互助学习、多媒体辅助教学等一系列教学方法手段和对培养学生的自信心、良好的人际关系、顽强的意志及耐挫能力、正确的自我评价、自我接受能力等方面所产生的良好效果。     

体育健心操的创编及应用效果的实验研究

本研究将音乐、诗歌、语言暗示、表象回忆、呼吸练习、穴位按摩、肢体活动多种对人的心理产生影响作用的要素有机的融合到一起，创编出一种对心理有积极促进作用的体育锻炼方式——体育健心操，并通过实验和初步推广验证了健身操实用效果。     

Two critical psychological components of ski racing: Fun and feelings

The concepts of having fun and being aware of feeling states are presented as two critical factors in ski racing. First, the positive motivational characteristics of ‘fun’ are outlined. It is suggested that fun is not only a concept for young athletes but elite ones as well. Preliminary data based on a questionnaire, completed by the United States Alpine Ski Team and approximately 150 ski coaches, are presented. Second, the discussion on feelings refers to the mental programming of tactile sensations and determining one's emotional arousal (feeling state) prior to, and during, competition. Practical suggestions are made with regard to the psychological states and their effects on ski racing.     

磨牙症的病因学研究进展

磨牙症是现代口腔医学的最常见病之一，通过流行病学调查、遗传因素、环境因素的分析，探讨了磨牙症与He因素、精神因素的关系，从而揭示了磨牙症病因由早先的单一模式到面在的多因素协同致病。