大学生健康心理培养简论

在市场经济条件下,大学生心理问题逐渐凸现出来,各种心理矛盾冲突交错,极易构成心理障碍。高校必须采取有力措施,加强大学生的心理健康教育,全面提高大学生的整体心理素质水平,预防和减少心理疾病。     

《史记》人物创作的技巧性阐释

本文旨在以还原《史记》原始创作的动因、意向和方法为目的 ,从技巧这一阐释层面入手 ,来把握作者前创作心理及创作期心理 ,对《史记》人物的审美特质由点及面作了创作论上的观照     

论误读的思维模式

误读在审美接受活动中具有普遍性。本文运用审美心理学和现代阐释学理论 ,通过对具体文本审美接受活动中误读现象的梳理与分析 ,对误读的四种模式进了理论归纳与阐释。     

目标控制训练法与射击训练

目标控制训练法是一种以明确的目标任务,引导、激发运动员的自觉性与能动性,达到培养和提高运动员综合能力的一种训练过程与方法。它运用了系统思想、控制论、管理学和运动心理学的许多原理,结合了我国射击训练的实践经验,经实践证实是一种切实可行具有活力与优势的射击训练方法。     

中国与西方运动心理学的发展现状比较研究

用比较法对从运动心理学的学科发展指标、研究领域、学术论文的研究水平、理论导向、研究方法和引文文献等方面对中国与西方国家进行了比较 ,结果显示 :西方运动心理学研究的范围广泛 ,研究方法多元化 ,论文的引文文献数量仍趋增多等。研究结果可以为中国运动心理学的发展提供参考     

3～6岁幼儿心理测试指标与方法的研究

对 1 41 2名幼儿进行有关心理指标的测试与评价 ,研究指标为反应时 (落尺试验 )、平衡能力 (闭眼单脚站立时间 )、穿珠子 ,分别反映了幼儿神经系统快速反应能力、综合平衡能力和精细的本体感觉及大脑的灵活性。实验提示 :3～ 6岁幼儿的快速反应能力随年龄增长而明显增强 ,此阶段应是发展灵敏、技巧、快速反应、平衡能力的良好时机     

心理联想在英语教学中的控制意义

心理联想是语言心理发生和发展的基础性心理过程。我国英语教学需要注意语言心理联想的教学内容意义和教学方法意义     

暗示在体育训练与教学中的应用

作者提出,暗示在体育训练与教学中具有积极作用。并就言语暗示、动作暗示、标志物暗示的方法与效果加以阐述。     

需要是体育生活化运行的内在动力

从社会学、社会心理学的视角,对大众生活需要以及需要的层次递进规律进行了分析。指出。人的逐级递升的生活需要,是驱使人们从事体育活动及生活创造活动的起点和归宿,也是构成人们对体育生活化选择的最重要的心理动力。     

引导教育与体育素质教育

引导教育在教学中的实施方法是多种多样的,文章从心理、兴趣、情感等引导教育方法入手,研究探讨引导教育在体育教育中的作用,以达到完成中师教学任务,提高教学质量,贯彻素质教育的目的。