试论网络教育现状及其发展

该文从当前网络教育的几个热点问题出发,阐述了人们在网络教育的认识上所产生的一些偏差,并结合我国建设全民终身教育体系的大方向,以发展的观点对网络教育的认识提出了自己的一点见解。     

与时俱进,以战略眼光审视毕节试验区

毕节地区是我国喀斯特分布面积最大的地区,具有最典型的喀斯特人地生态系统,是全国贫困面最大、贫困程度最深的区域之一.因此,在毕节地区建立旨在探索和实践人类可持续发展理念的"开发扶贫、生态建设、人口控制"试验区意义深远,是马克思主义中国化与人类文明成果相结合的产物;毕节试验区的成功实践,为中国特色社会主义优越性提供并将继续提供强有力的实证;"开发扶贫、生态建设、人口控制"的试验区主题三位一体,有机统一,具有丰富的内涵,是践行"三个代表"重要思想的具体举措和生动实践.     

西部农村贫困问题与可持续发展

西部农村是我国贫困问题最严重的地区.贫困问题的存在,成为影响西部地区经济和社会全面发展的重要原因之一.走可持续发展道路,促进自然、经济和社会的协调发展,对于解决西部农村地区的贫困问题具有十分重要的意义.     

地方院校参与区域经济发展的案例研究

地方院校以自身科技、教育、人才优势积极参与地方经济可持续发展,成为当前科教兴国、可持续发展战略推动中西部区域经济发展的重要结合点。本文以河南大学和开封市政府开展的深层次广泛合作模式为考察对象,认真分析这一成功合作模式的背景、内容、意义,并对今后更好合作提出建议。对于中西部落后不发达地区与当地地方院校开展合作,有很好借鉴意义。     

技术开发的类型与创新模式选择的关系

根据企业开发的技术与企业现有技术相比较所发生变化的程度和所涉及的活动性质的现将企业的技术开发分为核心技术开发,辅助性技术开发和技术改进。在对不同技术的创新模式的特点和功能进行对比分析的基础上,研究不同类型的技术创新活动所适合的技术开发模式。     

中国信息产业发展的对策

信息产业是国民经济的重要组成部分,是中国经济增长的源泉之一,文章从中国信息产业发展的现状出发,分析了其存在的主要问题,即经济基础薄弱,信息资源开发利用程度低,政策和法规不完善,针对这些问题,作者进一步探讨了中国信息产业发展的战略对策。     

合作交流活动中"人"的自主与发展

合作交流活动是现代的教育方式之一，它沟通学生与社会、与生活的联系，把学生作为一个“现代人”来培养。学生之间多层次、多角度相互交流、协作解决问题；全身心的投入，学生拥有自由意志与独立人格；在“学习共同体”中获得归属和成长，勇于挑战自我、实现自我，其有效参与，极大地拓展了学生自主与发展的空间。民主态度、团队精神、创新品质等现代素养也获得迁移渗透。     

试论社会主义发展战略根本转变的必要性和可能性--从片面发展到全面发展

中国共产党十六届三中全会,提出了建设中国特色的社会主义,完善社会主义市场经济体制的新思路和新举措,统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放的新的发展思想,标志着我国社会主义建设指导思想的根本转变.这一转变,有其特定的社会历史条件.     

中西文化冲突与中国近代教育取向

近代中国人从盲目排外、西学中源、中体西用、全盘西化到融汇创新、洋为中用,走过了一条中西文化交流的艰辛之路。中国的新教育也伴随这一轨迹艰难起步,曲折发展,不断走向符合中国国情的现代化。     

土地使用权流转与非农产业的形成与发展

非农产业的形成与发展原因包括内外因两方面,内因有投资者和劳动者原因,外因有土地流转、地理环境和农业发展等原因。土地使用权的流转影响因素包括非农的发展、政府支持、利益的驱动等因素。土地流转推动非农的形成和发展,非农的发展壮大又进一步促进土地流转,两者共同致力于农业经济的发展。