高考招生制度与考试评价方式的满意度调研报告

本文是就高考招生制度及考评方式对公众的调查结果的分析报告。调查发现,公众对高中生整体素质和高考升学率的关注程度比较高,而对高考招生制度及考评方式的满意率相对较低。在开放题中,人们还进一步表达了对高考招生制度及考评方式的态度。据此,本文提出了增加高考招生制度的科学性与合理性、考试评价方式应灵活多样的建议。     

Analysis of Differences in Nonteaching Factors Influencing Student Evaluation of Teaching between Engineering and Business Classrooms

In recent years, there have been increasing calls from the government and other organizations to provide easy public access to student evaluations of teaching. Indeed, the increasing ease of displaying and viewing large quantities of information, and competition among universities and majors for students, makes it likely that an era of greater transparency of this type of information is at hand. While students’ evaluation of teaching (SET) is one quantitative metric that rates the instructor, it may be influenced by factors that are often beyond the instructor's control. In this study, we analyze a longitudinal data set from both engineering and business schools of a large public university, and identify factors that influence SET. We show which factors have the highest influence on overall SET scores, and contrast these between engineering and business colleges. Colleges within the same university may have differences in the factors affecting SET, and recognition of this is important in effectively and fairly evaluating SET scores. We also provide recommendations regarding information that should be displayed along with the SET, particularly when SET scores are made public, so that instructors are not unduly penalized when their evaluations can be influenced by factors over which they have no control.     

“形势与政策”教育教学效果评价探析

加强“形势与政策”课程教育教学是全面提高大学生素质的需要,是培养德才兼备合格大学生的需要,也是帮助和教育大学生进一步提高民族自尊心和自信心,增强责任感和使命感的需要。当前高职院校“形势与政策”教育教学评价方法不科学,实效性有待加强。要根据“形势与政策”教育教学效果评价的原则、依据和方法,改进教育教学方法,提高“形势与政策”教育教学效果,达到预期教育教学目的。     

坚持目标绩效管理推进学校科学发展

结合黄冈职业技术学院的实践经验,高职院校推行目标管理,必须明确管理职能,理清管理思路;坚持目标管理,必须突出抓好关键环节,不断加强思想认识基础和科学管理基础;实施目标管理,既要注重实施过程,又要优化评价机制.     

以多破唯:构建职业教育评价新格局的路径探析

当前,教育评价中的"五唯"问题,其根源在于"唯"形成的片面化、简单化、功利化导向.职业教育评价改革破"唯"的关键,是以"多维"结构性视角构建教育评价新格局.在价值导向上,关注多元主体的利益表达,促进不同办学职能的协同实现,综合发挥教育评价的多种功能;在策略选择上,注重梳理多元主体的不同职责,发展不同类型的评价方式;在结...     

Seeking excellence for the land of paradise: Integrating cultural information into an environmental education program in a rural Hawai’ian community

The purpose of this case study was to: (1) assess whether a group of 12 students from a rural Hawai’ian community acquired local environmental knowledge through a place-based environmental education program, and (2) determine how integration of cultural information into this program affected participants’ views about their natural world. A tertiary objective was to develop and test a methodological approach for evaluating youth environmental education programs. Findings revealed a tripartite foundation of novel experiences, mentorship through social connections and learning about nature through a cultural lens facilitated a deeper understanding of nature and culture. Additionally, the mix of qualitative techniques effectively facilitated an in-depth understanding of program impacts on participants’ views toward the local environment.     

数字馆藏评价方法比较研究

分析比较现有数字馆藏评价方法的优劣,剖析各个评价方法在评价过程中存在的问题,通过解析数字馆藏评价的内容,建立基于广义数字馆藏的有效评价方法。     

我国远程教育地方学习中心建设模式研究——基于绥棱电大学习中心“多元为体”办学模式的案例分析

一些地方政府对县域的相关教育资源进行整合,形成包括电大在内的职教中心,不仅从事远程高等学历教育,同时,还承担职业教育、社区教育、技工教育、短期培训等。它突破了单一的学历教育的办学模式,实现教育资源共享,无论在办学形式、办学类型、投资方式、人才培养、功能和作用上都呈现出多元化的特点。本案例的研究就是以绥棱电大分校在向开放大学学习中心转型为对象,分析其构成要素、功能和作用,为类似学校提供可复制的学习中心构建模式。     

高校学生评教的行动逻辑与制度设计困境——高等教育质量社会问责的视角

新公共管理运动的发展引发了高等教育质量社会问责制的兴起。高校重视学生评教是对社会重视高等教育的组织绩效、学生主体地位以及教育教学效能的一种适应性回应。学生评教制度设计面临着学生评价能力的有限性、有效教学标准的多样性、干扰因素作用的复杂性以及对学术自由影响的不确定性等因素的制约。我国高校内部评估体系建设中应将学生评教与专家评教相结合,制定多样化的有效教学标准以及适度降低学生评教结果使用的比重。     

我国公共图书馆空间分布格局与热点分析——基于第六次全国公共图书馆评估定级结果

公共图书馆空间分布格局及热点是反映公共图书馆事业发展现状及其均衡性特征的重要载体。论文以第六次全国公共图书馆评估定级名单中的公共图书馆地理空间数据为基础,对我国不同级别的公共图书馆分布格局与热点进行了比较分析,发现公共图书馆形成了依托经济发达地区及全国各主要城市多中心集聚、核密度在空间上逐渐递减的分布格局;不同级别的公共图书馆表现出了差异化的空间分布格局与热点。