我国省级公共图书馆特色数字资源建设调查

通过网络调查了全国34个省级图书馆的特色数字资源建设情况,分析了省级公共图书馆特色数字资源建设的现状,并针对特色数字资源建设中存在的问题,提出了相应的可行性对策.     

机构知识库建立的方法

论文介绍了建立机构知识库的流程和方法,包括制定计划、编制政策文件、创建成本模型、组建工作团队、引进或开发建库软件、遵循协议和标准。     

健美操精品课程建设的改革与实践

我校健美操课程荣获福建省2004年度高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设立项,经过二年多的课程改革与实践,在师资队伍、课程内容、教学方法、教学实训、考核及评估机制等方面建设,均取得了许多富有特色的成果,及时总结改革经验,有利于进一步提高健美操课程的教学质量,对推进健美操课程建设朝更高层次的发展具有重要意义。     

从全球性城市CBD发展模式解析中原城市群的开发建设

CBD中心商务区的建设是我国当前城市规划发展及建筑设计的热点问题,本文从理论上对CBD的定位、级别、功能构成及其对城市经济建设和规划设计的影响进行了解释,并借鉴东京、香港等城市CBD的建设经验,剖析了中原城市群及郑州CBD的建设现状和面临的问题,点明了在开发建设中贯彻和落实科学发展观所必须坚持的理念及建设要点。     

论加强党的执政能力建设的科学内涵和基本途径

执政能力建设是党建的重要内容。章深入分析了执政能力的科学内涵，指出了我党新时期建设执政能力的基本要求。介绍了执政理论的基本内容。并从提升执政理念、开发执政资源、加强执政主体建设、增进世界政党经验交流等角度，系统地阐述了加强我党执政能力建设的基本途径。     

建构主义任务型教学法在大学英语教学中的应用

“建构主义任务型教学法”将建构主义与任务型教学法相结合,注重培养学生的听、说、读、写、译能力。同时,大学英语四、六级考试最新改革方案加大了语言输出能力的考核力度,“建构主义任务型教学法”与改革后的四、六级相结合,将积极地促进语言学习者语言应用能力的提高。     

人工智能赋能：高校学科建设的创新与发展——访中国工程院院士陈杰教授

陈杰院士从人工智能与学科建设的角度,就人工智能发展缘起、对高校学科建设的影响、高校具体推进案例等方面提出了诸多有价值的建议。他指出:当今的人工智能已经超出信息科学本身的研究边界,将赋能传统学科、加速不同学科间的交叉融合,进一步开放各学科的边界,衍生出新的学科增长点,推动交叉学科知识创新发展,形成多学科深度交叉、协同发展的局面。他关注人工智能人才培养,就高校纷纷建立人工智能学院、研究院,开设人工智能专业,建议要结合人工智能的特点,针对人工智能人才需求,加强人工智能基础前沿研究,强调人工智能学科对其他学科的赋能。借鉴美国等发达国家的经验,结合同济大学人工智能学科建设给出了初步的“人工智能+”学科建设的实践路径。     

基于Web的知识建构系统研究

以建构主义学习理论为基础,通过对新的学习环境下知识的界定和知识获取方式的研究,提出基于Web的知识建构支持系统(KCSS),以有助于个体知识和协作知识的建构。该系统的主要特征是远离静态知识建构,学习小组共享学习成果,共同获取知识并协作完成知识的意义建构。     

乡村振兴战略视域下乡村档案资源个性化建设探究

实施乡村振兴战略,是解决新时代我国社会主要矛盾、实现"两个一百年"奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的必然要求,具有重大现实意义和深远历史意义。乡村档案工作者应充分认识到实施乡村振兴战略对提升乡村档案价值的实质性影响,立足个性化乡村振兴发展对策,进行乡村档案资源个性化建设。通过科学谋划、建设特色档案资源、完善档案资源建设手段以及提升档案资源建设主动性,推进乡村档案资源个性化建设。     

历史研究中的求知与求用

中国学术历来讲究“学以致用”，但知识的功用是一个复杂的问题，不能单纯用眼前之用来评判知识的价值。求知可以致用，而一味求用则可能妨碍求知。一般认为，历史具有“资治”、教化、娱乐等多种现实功用，但历史在根本上是构成文化的一种要素，是群体认同的基点，是人们探索生活意义的内在参照。因此，研究历史的首要意义在于推动文化建设，而不是解决实际问题。求知乃“史之本”，历史学者应当在“守本”和“务本”的基点上求用．而不能舍本逐末。