论英语专业精读课中语篇教学模式的运用

本文全面分析了英语专业精读课中语篇教学模式的内涵及对英语精读课教学的促进作用,探讨了在教学实践中如何将语篇教学模式与传统教学完善融合,从而实现全面培养学生听、说、读、写、译综合能力的教学宗旨,提高英语专业学生分析理解能力和英语交际能力。     

Dispatches from the Street

Abstract

This study examines the personal worlds of homeless campers in Tucson, Arizona in the late 1990s to discover how the homeless contend with new sociospatial strategies of control. Tucson is typical of the dozens of U.S. cities that are attempting to evict street people from urban cores that have been rediscovered as frontiers for development and capital investment. The article draws from a year-long ethnographic case study of six campers to analyze their everyday talk and placemaking as interrelated productions of meaning. The analysis shows that the campers’ meaning making was inseparable from their material struggles to survive. They used their talk and placemaking to construct alternative homes and workplaces, an alternative, self-affirming definition of homelessness, and the foundations of a critique against the “system” of institutions producing poverty and inequality. Their meaning making constituted a “weapon of the weak” which the campers deployed to wage a kind of symbolic guerrilla war against the dominant discourse on homelessness.     

Lope de Aguirre,the Tyrant,and the Prince: Convergence and Divergence in Postcolonial Collective Memory

Abstract

In Latin America, collective remembering is shaped by stories of colonizers whose voracious ambitions left an indelible mark on the landscape and its people. This essay examines a set of narratives about a legendary colonizer, Lope de Aguirre, that continue to be invoked in the collective imagination on the island of Margarita, in Venezuela. Drawing on Bormann's Symbolic Convergence Theory and Bakhtin's work on cultural discourse, this analysis shows that on the one hand, the narratives converge to support official records of Aguirre as an archetype of colonial brutality. Yet on the other, alternate versions of the stories reveal a more discordant picture, one that complicates Aguirre's character and reevaluates his influence on the island and in the wider context of Latin America.     

功能对等理论视角下的法律翻译——二论法律翻译中效力对等原则的理论依据及其实现

奈达的功能对等理论是20世纪翻译理论发展进程中的一个重要的里程碑，在翻译实践中的应用颇为广泛。英汉法律翻译同样应遵循功能对等原则，考虑译文与原文效力上的对等，兼顾形式上的对应。在法律翻译实践中，这种对等可以在透彻理解法律原文，熟知两类法律语种表达习惯的基础上，运用语篇翻译的思路而达到。     

论英语的语篇分析与听力理解

文章根据英语语篇的特点，结合听力理解的心理过程，说明听力理解是建立在语篇分析的基础上的，听者可以根据语篇的一些特点，抓住所听信息的主要线索，进行主动预测，从而达到对所听材料全面，深刻的理解。     

从语用学角度看语篇连贯——《傲慢与偏见》为例

语篇连贯作为构成语篇的关键,自本世纪60年代后成为语篇语言学研究的重要课题。本文拟从语用学角度出发运用言语行为理论,合作原则及礼貌策略对《傲慢与偏见》一文进行语篇连贯分析,从而更好的反映出故事的主题,人物性格特征及任务间的关系。     

图式与语境相结合的立体化听力理解模式

通过对图式听力理解模式和语境化听力理解模式的分析、探讨,提出心理学与语用学相结合的立体化听力理解模式的构建设想,探究了立体化听力理解模式对指导听力教学实践,有效提高听力理解能力的启示。     

大学英语新四级听力题型分析及应试策略

2006年6月大学英语四级考试进行了全面改革,改革后的试题在考试形式和考试内容上发生了很大的变化,其中听力部分变化最大。文章深入分析改革后的听力题型变化,针对每种题型提出应试策略,旨在提高考生的听力应试能力。     

解释学视野下的“理解”及其对教学的启示

“理解”是解释学的核心概念。在解释学诞生之初,“理解”主要是指对文本原意的解读,这种对“理解”的认识要求人们追求知识的客观性,有利于人们对人类公认的普遍性知识的学习。但随着解释学的发展,“理解”不再被看作是一种认知方式,而是人存在的基本方式,这种对“理解”内涵的深刻揭示其实是对人的主体地位的不断凸现。反映在教学上,就是要求人们看到不同理解者所具有的独特视野,通过达到理解双方的“视界融合”来生成新的意义。     

哈贝马斯话语伦理在文化全球化中的作用

在全球化背景下,迎来了文化全球化的潮流,各民族文化由于自身特点不同,政治经济发展的不平衡,使各民族文化之间对话交流陷入困境。哈贝马斯话语伦理提出了可普遍化原则、话语实践伦理原则,以及为实现交往合理性的三条途径：选择恰当的语言进行对话、承认和尊重一定的规范标准、建构良好的对话交往环境。哈贝马斯话语伦理为各民族文化对话交流提供了基本原则和途径,在文化全球化中具有重要的作用。