Enacting President Trump’s leadership contract with educators: toward a communal leadership perspective

This article proposes the communal leadership framework as a leverage for reciprocal educational policy in uncertain and turbulent times. It is argued that leadership at the policy level should abandon the seductive dance with the ‘self’ where knowledge resides at a specific location in the system (policy-makers’ perceptions and agendas) for a more holistic, integrated, and collaborative framework – that of communal leadership – in order to develop effective policies suitable for today's fast-changing educational world. This article presents the epistemological premises postulated as upholding the communal nature of leadership, while raising conceptual as well as practical questions in this context.     

Making America’s schools great now: reclaiming democracy and activist leadership under Trump

Trump’s vow to ‘make America great again’ seeks to usher in a policy agenda reminiscent of an era that served as a boon to the rich while devastating poor, working-class, Americans, particularly people of color. His education policy and budget blueprint prove no exception, signalling troubling priorities for those who value strong public institutions, civil rights, and investments in public schools. In this essay, I argue that the current political moment requires an educational leadership committed to making America’s schools great now by reclaiming public schools as pillars of democracy through resistance, taking a stand on issues, and actively leading change. I conclude with calls to (a) resist efforts to dismantle education as a public good, (b) reclaim a vision of education grounded in equality, liberation, and justice, and (c) revolutionise how education leadership is conceptualized, practiced, and sustained.     

《国家学生体质健康标准》上报软件存在的问题分析

通过一年多实践和调研后发现,现行的《国家学生体质健康标准》上报软件存在着诸如学生基本信息模版格式录入内容重复、出生日期与身份证号没有关联,且年龄底线过高、基本信息导入和测试成绩导出费时、自动评分和选测项目功能设置不完善、缺少统计模块等一系列问题,针对这些问题提出了若干相应的解决办法和改进该软件设计的建议。     

制度化领导力量表开发与验证

基于已有文献和质性案例探索制度化领导力的结构和内涵,将其分为意义型和实务型,然后分别开发和验证了意义型和实务型制度化领导力的测量量表,为进一步深化相关研究奠定了测量基础.     

包容型领导对下属工作幸福感的影响研究——互动公平与传统性的作用

基于情感事件理论,探讨了包容型领导对下属工作幸福感的影响及其作用机制,尤其是互动公平的中介作用与传统性的调节作用.通过两个时点对210名员工进行配对问卷调查,结果发现:①包容型领导和工作幸福感显著正相关;②互动公平在包容型领导和工作幸福感之间起部分中介作用;③传统性对互动公平对工作幸福感的正向影响具有负向调节作用,即传统性越高,互动公平对工作幸福感的正向影响越弱.     

如何领导组织学习：家长式领导与组织学习的关系/FONT

为了对我国企业领导者领导组织学习提供指导,研究了家长式领导与组织学习的关系。通过问卷调查法得到10家企业的276份有效问卷。结构方程建模的结果显示,家长式领导的仁慈领导对组织学习的六个维度都有显著的推动作用,而威权领导对团体学习、组织间学习、开发式学习和利用式学习具有显著的阻碍作用。这启发我国企业领导者要继续保持仁慈的传统文化理念和行为风格,尽量避免威权领导。     

领导理论丛林与领导学科的发展

目前领导理论出现了一种类似于1961年管理学家孔茨描述管理理论时所指的混乱状态,将之喻为"领导理论丛林".在"丛林"中,许多关于领导的定义和观点彼此冲突.描述了"丛林"状态,并分析了其产生的根源,最后提出了解决这种状态的办法和发展领导学科的建议.     

变革型领导与企业技术创新间关系:一个研究框架

目前学术界关于技术创新理论、变革型领导理论的研究比较多,但关于二者间关系的探讨还较少.剖析了变革型领导通过组织学习、组织授权、组织公民行为和组织承诺四个中介变量对企业技术创新的作用,并探讨了这四个中介变量间的相互影响,提出一个研究框架.     

规则导向型组织文化下领导者动机组合对绩效的影响研究

从领导者素质-动机组合出发,选取组织文化这个情景,研究在规则导向型组织文化下领导者动机组合对领导绩效的影响,建立了研究个体的动机倾向组合和领导绩效关系的概念模型。研究得出:各种情景下,三高动机组合都是最优组合;权力动机高、成就动机高、亲合动机低组合不一定适合所有情景下的领导;在规则文化下,权力动机是主导因素,比较起其他动机,权力动机对领导绩效有更大的影响;亲合动机过高对领导绩效有负向影响。     

变革型领导、团队氛围、知识共享与团队创新绩效的关系

基于文献研究与实际调研,建立了包含变革型领导、团队氛围、知识共享以及团队创新绩效之间相互关系的结构方程模型。以我国部分高新技术企业的研发团队为调查对象搜集数据,对结构方程模型进行了实证检验,结果发现,变革型领导与团队氛围和知识共享呈正相关;团队氛围与知识共享呈正相关;团队创新绩效受团队氛围与知识共享的正面影响,但与变革型领导相关性并不显著。