智能机器人及其教学应用:创新意蕴与现实挑战

第三次人工智能浪潮的到来,掀起了人类历史上最具颠覆性的智能化革命,深刻地改变了技术与人的关系。以人工智能(AI)为驱动力的智能机器人技术,正逐步进入学校与课堂,赋能教学创新,催生了整合智能机器人的新型教学与学习生态系统。基于此,从智能机器人的内涵出发,梳理智能机器人的发展特征与教学功能;结合智能机器人的教学应用典型案例,审视智能机器人作为教学赋能之要素。通过计算与连接工具,探讨智能机器人助力精准教学、实践创新能力培养,开展智慧学伴、智能测评、大数据教学过程管理、人机协同"双师课堂"等方面的教学应用;从教学系统变革层面出发,以智能机器人为增强要素,促进教育系统的协同与治理;支持教师数字素养提升,补偿性教育技术应用,教学管理智能化,助力学校教育"智"理等;同时,结合现实提出智能机器人在教学应用中面临的五大挑战,以期为智能时代智能机器人的教育应用与发展,提供参考与思路。     

论晚明曲学“双美说”

面对汤显祖与沈琛不同的戏曲审美取向,晚明曲论者通常将二人并列对照,进而得出“矩蠖”“才情”“合之双美”的理论理想,但在潜而微的感性价值追求上,这一审美主张的内涵又不可抑制地有所偏向、转换。“双美说”的理论表述方式及其审美内涵,不仅强化了“汤沈之争”的争论假象,也决定了其自身的理论品性及意义。     

浙江高职产教融合协同创新的经验及对“双高”建设的启示

"双高"建设要求把产教融合协同创新作为主线贯穿始终,为新时代高职院校改革发展指明了方向。本研究以高职教育发达的浙江省为个案,对其高职院校的产教融合协同创新进行总结概括,为我国高职院校的"双高"建设提供经验借鉴。     

重积分的分部积分法

应用定积分的分部积分法，含参变量积分的可微性及含参变量累次积分的可微性给出了重积分的分部积分法。     

高职“双师素质”教师认定标准研究

分析高职教育对师资的要求及我国教育部对“双师素质”认定标准,剖析当前认定标准在指引高职“双师素质”型教师队伍建设中的不足,进而就认定标准的修正提出看法与建议。     

“双一流”建设高校如何遴选研究生导师——基于政策文本的计量分析

基于导师遴选办法的计量分析发现:"双一流"建设高校在导师任职的基本条件上有刚性标准,但也探索柔性的遴选机制;教学要求主要集中于教学工作量;科研要求具有明确的量化标准,且覆盖论文、课题、知识转化多个方面,在校际呈现层次性特征;博士生导师遴选大多数是由学校审批,硕士生导师更多是由学院组织选拔聘任。大多数高校细化师德师风、学术伦理等评价规则,建立了明晰的"负面清单"。优化导师遴选需要回归导师职业活动的本身,更加注重教学过程、研究生指导的评价,并关注新型指导模式。     

上海高端服务业高质量发展研究-基于“双循环”新发展格局视角

经济双循环战略是中国经济迈向高质量发展的强国方针。“双循环”新发展格局是经济高质量发展的重要支撑力量。服务业是城市的“芯片”和内核,是推动城市发展的引擎。高端服务业的发展体现为城市功能的高端化。上海聚焦增强国内大循环的内生动力,不断提供高水平科技供给,推动高端服务业向高品质和多样化升级。本文基于2000~2019年中国13个富裕经济省市区的经济数据,实证分析结果表明研发创新、金融资源、财政实力都是推动高端服务业高质量发展的重要因素。相关的政策启示是突出上海国家中心城市的资源优势,建立共性技术研发平台,强化中心城市高端服务业的带动作用,建设区域一体化示范区。     

智库双螺旋法中的问题解析方法研究

智库双螺旋法的关键问题之一是从“解析—融合—还原”的过程对智库研究问题进行解析，将其分解为一系列子问题，然后结合各类知识对子问题进行融合研究，最后进行综合还原，提出解决问题的方案。解析问题是开启智库问题研究的第一步，也是关键的一步。文章在智库双螺旋法框架下，拟提供一套切实可行的解析问题的“四步法”：定义问题—描述问题—构建框架—形成子问题集。文章围绕解析问题4个阶段的任务流程、方法和主导专家展开论述，以期为智库相关的研究者和管理者提供方法支撑。     

“双碳”目标下制造业数字绿色创新发展评价研究 ：以京津冀为例

评判制造业数字绿色创新发展效果是实现双碳目标和促进数字经济发展的关键机制。本文依据五大发展理念，设立了绿色发展、创新驱动、数字经济、高效竞争、风险控制5个维度层，构建了制造业数字绿色创新发展评价指标体系。基于区域资源禀赋，本文运用FAHP-熵权模型分别对不同地区设立组合权重，综合评价京津冀制造业数字绿色创新发展效果。结果表明：（1）污染排放和数字基础设施是影响京津冀制造业数字绿色创新发展的核心因素；供应链风控、创新影响和数字互联网载体、创新贡献和信用风控分别是影响北京、天津、河北的核心因素。（2）近十年京津冀制造业数字绿色创新发展五个方面占比呈现协调融合态势，优劣顺序是北京、天津、河北。数字经济呈现逐步扩大趋势，发展态势良好；与河北和北京在风险控制方面相比，天津则应重点关注高效竞争方面。（3）近十年京津冀制造业数字绿色创新发展态势良好。河北综合水平增速最快；北京综合水平虽仍在稳步上升，但与河北相比，增速较慢；天津制综合水平不容乐观。     

螺旋上升式学科自评价模型的实施构想与价值意蕴

基于单独依赖高校外部学科被评价难以完全满足学科内涵发展的现实需要,提出高校内部学科自评价与外部学科被评价有机结合、并重施行的价值理念。聚焦“评什么”“怎么评”“如何用”三个维度,创建“AMR”螺旋上升式学科自评价模型,并在指标设计、实施推进、结果运用等方面进行了系统构思和策略探索。