大学学术治理制度 建设有效性诊断与优化 ——聚焦“双一流”高校学术委员会章程的历时性修订

大学学术治理制度建设有效性内嵌着自主规范和工具理性的双重价值，彼此博弈的价值张力决定了大学学术治理成员结构、权责约束、运行机制以及异议监督的实践图景。通过文本分析发现，“双一流”建设高校学术委员会制度面临委员结构多形式化且运转效率低下，权责结构多数虚化且内容界定模糊，学术治理机制稳定性弱且实践性差，偏于事后监督控制且惩戒程序不清的多重困境，相应学术治理制度的形式、结构、运行与监督有效性不足。为此，应实现学术治理的“良法·善治·扩散”机制耦合，提升学术治理制度供给有效性，强化学术治理制度的实践效能，激活学术治理制度的学习机制。     

基于智库双螺旋法的基础研究布局思路

基础研究布局是典型的多利益主体、多学科领域综合性对策研究，适合以智库双螺旋法为指导。首先，总结了基础研究布局的“有组织性”和理论认识；其次，以MIPS逻辑层次法为主、DIIS过程融合法为辅，分析了基础研究“学科布局”和“任务布局”的融合机制；最后，从系统布局、学科布局、任务布局、国际布局4个方面形成未来基础研究布局的推进策略及举措建议。     

“双减”政策下我国中小学课后延时体育服务的演进历程、 机遇挑战及实现路径

“双减”政策是对宏观社会经济进行的调控，课后服务作为重要的社会工程，对促进社会进步、教育公平、青少年健康成长、核心素养的形成等具有重要的指导意义。运用文献资料法、历史研究法、逻辑分析等方法，对“双减”政策下课后延时体育服务的演进历程、机遇挑战及实现路径进行了分析。研究发现,课后延时体育服务的机遇为：国家政策支持体育类培训开展，为课后延时体育服务提供保障；重塑健康成长教育生态，为课后延时体育服务创造机遇；严禁学科类补课行为，为课后延时体育服务提供支持；学生体质发展切实需求，为课后延时体育服务创造条件。课后延时体育服务的挑战为：校内资源不足制约了课后延时体育服务的普及性；绩效保障不足影响了学校落实课后服务的积极性；管理体系不健全阻碍了社会力量的参与性；校外培训资本化混淆了教育结果的公平性。课后延时体育服务实现路径为：提升课后延时体育服务质量，丰富课后体育服务育人新理念；构建课后延时体育服务体系，明确各级管理职能新举措；引进社会力量参与，促进多元主体协同共育新格局；明确学校育人主体地位，践行五育并举的新航向。     

运用智库双螺旋法构建绿色GDP评价体系

在新发展阶段，将绿色国内生产总值（GDP）作为发展绿色经济、低碳经济和循环经济的切入点，以及衡量高质量发展、可持续发展和现代化发展的重要指标，是保障建设“美丽中国”、基本实现社会主义现代化和达成碳中和目标的有效途径。文章围绕绿色GDP评价问题，运用智库双螺旋方法，从认识论、方法论和实践论角度，为绿色GDP评价提供了创新研究范式，从而拓宽了GDP评价体系研究路径。在绿色GDP评价理论方面，依据DIIS过程融合法的数据收集、揭示信息和综合研判过程，梳理绿色GDP评价研究环节，重塑我国绿色GDP评价体系的理论基础。在绿色GDP评价应用方面，从机理分析、影响分析和政策分析出发，总结我国绿色GDP评价体系演进规律。依据智库双螺旋法DIIS研究过程和MIPS逻辑环节融合，总结绿色GDP评价理论分析和演进规律，提出了构建我国绿色GDP评价体系的基本原则、指标框架和实施路径。针对我国未来发展面临形势和绿色GDP评价重要性，指出在智库双螺旋法指导下，从理论体系、技术方法和实践应用方面推进绿色GDP评价研究的建议。