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101.
徐道彬 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2003,31(1):90-97
从因声求义、经字互证、"四体二用"学说三方面探讨段玉裁对戴震文字学思想的继承与发展。 相似文献
102.
张学义 《渭南师范学院学报》2002,17(3):50-53
段国超先生二十多年来的鲁迅研究大致经历了学术准备,学术成熟和学术跃迁三个阶段,其研究工作主要是在“影响比较研究”的格局中展开的,其研究成果在新时期中国鲁迅研究方面有无法替代的价值。 相似文献
103.
段国超的<悼胡风>是一首古体叙事诗.比较准确地概括和评价了胡风不平凡的一生.对他的逝世深表沉哀.<意难忘·悼杜鹏程>是一首抒情性词作,对老作家杜鹏程的坎坷劫难深切感喟,对他的溘然辞世表示痛切挽悼.这两首悼亡诗词表现出作者古体诗词类作品情真意切、朴素自然的艺术特色,是此类作品中的代表作. 相似文献
104.
1916年袁世凯帝制覆亡后,北洋政局有向和平发展的可能,实力派和非实力派在约法问题上的反复争论,反映了这种走向。国民党、进步党急于分享反帝制果实,一味要求无条件恢复《临时约法》和国会;段琪瑞为实现南北统一而作出让步,《临时约法》再次恢复。 相似文献
105.
王记录 《商丘师范学院学报》2011,27(11):39-43
乾嘉时期,段玉裁和顾广圻在文献校勘问题上产生了一场影响很大的争论,顾广圻主张“不校校之”,段玉裁主张“定底本之是非与定立说之是非”。关于这场争论,后世或是段而非顾,或是顾而非段;或认为是吴、皖两派校勘家的门户之争,或认为是对校、理校的校勘方法之争。实际上,段、顾之争只是方法论上的不同,并没有对立性的分歧,不能断然当成是吴、皖两派校勘家之间的对立。段玉裁“定底本之是非”的原则顾广圻也在用,顾广圻“不校校之”的理论段玉裁也是认同的。段、顾之争直接推动了清代校勘学理论的发展,卢文招的“两通者但注其下”的原则,王引之的“三改三不改”论,都是这场争论的产物。 相似文献
106.
谈《说文解字》“同意” 总被引:1,自引:0,他引:1
易敏 《赣南师范学院学报》2005,26(2):68-71
"同意"是许慎《说文解字》的说解用语之一,它既沟通了造字意图相同的汉字,也解释了有相同参构意图的部件。"同意"对后人分析汉字字形有较大的影响,清段玉裁《说文解字注》对"同意"做了必要的阐释与补正。 相似文献
107.
108.
陈子昂研究领域当中,其死亡原因探讨是一个绕不过去的问题。关于其死因,岑仲勉先生曾经撰文指出过三点可疑之处并引入"武三思幕后主使"这一论据来解答这些问题,但随着研究的深入,"武三思主使说"愈来愈受到质疑。文章试图从地方豪强与基层政权的冲突、基层统治结构特点、陈子昂入狱经历等等几个方面入手来重新观察这一悲剧,最终认定正是县令段简全盘策划实施了整个阴谋,其"附会文法"的依据是《江上人文论》,而并非《后史记》。 相似文献
109.
何燕芳 《黑龙江教育学院学报》2014,(7):116-118
针对肇庆民间工艺的发展,对当地资源、民间工艺的发展状况进行积极的探讨和思考,同时借鉴法国工艺品发展的例子,分析肇庆现有的产业资源,围绕如何开拓地方特色工艺产品的问题为着力点,提出"工艺生活化,生活美学化"的观点,探讨开发和构建地方特色工艺产品的品牌,打造工艺创意之乡的策略思路,以期助推地方经济与文化建设发展。 相似文献