排序方式： 共有109条查询结果，搜索用时 78 毫秒
81.
端方是晚清新式农业教育的倡导者和实践者。他仅重视兴办新式农业学堂,派遣农科留学生,而且还非常重视利用农书农报、农会以及农业试验场的社会教育功能,传播和推广近代农业科技知识。他的农业教育思想与实践富有进步意义,理应在中国农业教育史和现代化史上占有一席之地。 相似文献
82.
83.
最具魅力与影响力的学术大师是兼具科学素质与人文素质的复合型科学家。当代科技哲学发展的一个强大思潮,即是从科学与人文相融合的视角来解释科学,融合科学与人文的科学解释学正越来越显示出其独特、普遍而深刻的解释力。本文通过对著名物理学家冯端院士的案例分析,提取出融合科学与人文双重素质的鉴赏能力、科技史识与科技哲学素养,并提出其对自然科学创新的重要影响及普遍意义;文章同时高度评价了反映冯端院士独特个性的深厚文学修养。 相似文献
84.
郭三科 《渭南师范学院学报》2004,19(3):90-92
段国超教授的《文艺论稿》以历史的和美学的辩证统一的标准研究、评论文学艺术,编选其中的论文堪为科学研评的范例;研究深入,富有新意,具有很高的学术价值、资料价值;对当代文学艺术的健康发展起到了导引作用;该书的出版对人们学习他的治学精神和方法,也很有教益。 相似文献
85.
三都水族“端节”民间赛马述评 总被引：3，自引：2，他引：3
梁传诚 《黔南民族师范学院学报》2002,22(3):37-40
本文着重对水族端节民间赛马的民族特色,竞赛方式,社会价值,发展过程及与其他民族民间赛马之比较进行分析论述。 相似文献
86.
王浩 《廊坊师范学院学报》2003,19(1):41-44
《段注》作为一部权威性的语言巨,其释义方式独具特色。段氏关于汉语词汇形、音、义、三互求的统一观;以本为基点,探讨词义引申演变规律的基本理论;辨析同义词、注重“含俗语”等释义特色,值得当今辞书编纂学习和借鉴。 相似文献
87.
张雪红 《三门峡职业技术学院学报》2005,4(4):12-14
曹端是我国明朝初年一位著名的教育理论家和实践家,也是一位理学大师.他的教育思想及特色主要包括"学为希贤"、"反佛辞辟"、"家庭教育和伦理道德"、"公廉"从政、"躬行实践"等内容,其鲜明的教育主张不仅在当时培养人才方面产生了积极作用,而且现在仍具有一定的借鉴意义. 相似文献
88.
赵金丹 《四川教育学院学报》2006,22(9):64-66
《说文解字注》体现了段玉裁林林总总的治学观点和治学方法，其中蕴含着丰富的哲学思想，是其哲学品格的生动写照。文章从马克思主义的哲学视角出发，分析了段玉裁在《说文解字注》中截然相反的两种哲学品格。正是这些哲学思想潜在地指导着段玉裁《说文解字注》的伟大实践。 相似文献
89.
90.
Li Jintang 《大连大学学报》1992,(2)
郭沫若同志对其所著《孔雀胆》一剧的主题,先后曾有三次不同的解释。本文作者通过对《孔雀胆》这部剧作内容的具体分析,提出了自己的见解。关于《孔雀胆》中段功这个人物的评价问题,作者与黄侯兴同志持有不同的看法。 相似文献