教师作为学习者的专业化发展理念及路径

传统学习观基于现在与未来、学校与社会、手段与目的等对立的二元认识论,窒息个体及其职业的生命发展;时代的进步和人性的觉醒则赋予学习是人之存在和发展的生命属性,学习不仅丰富了人的生命内涵和人生意义,而且彰显着人类向善的美德。因此,教师作为学习者,既是教师之为人的生命写照,也是教师职业专业化的特色所在,其学习者角色是学生学习的内在诉求,也是教学相长的机理所在,更是教师职业伦理的美德。践行学习者专业化发展理念,教师学习的路径包括学习的时空内生于教育实践,学习的老师即"不教之师"--学生,学习的机理则是自我教育。     

二语写作中母语负迁移对句法层面的影响及对策

二语写作中母语负迁移的影响客观存在而且涉及到写作的各个环节。句子作为表达独立完整观点、构建段落篇章的基本单位起着至关重要的作用。因此,分析和探究母语负迁移对句法造成的影响有利于写作教学的有效开展。     

Getting ‘What Works’ working: building blocks for the integration of experimental and improvement science

ABSTRACT

As a systemic approach to improving educational practice through research, ‘What Works’ has come under repeated challenge from alternative approaches, most recently that of improvement science. While ‘What Works’ remains a dominant paradigm for centralized knowledge-building efforts, there is need to understand why this alternative has gained support, and what it can contribute. I set out how the core elements of experimental and improvement science can be combined into a strategy to raise educational achievement with the support of evidence from randomized experiments. Central to this combined effort is a focus on identifying and testing mechanisms for improving teaching and learning, as applications of principles from the learning sciences. This article builds on current efforts to strengthen approaches to evidence-based practice and policy in a range of international contexts. It provides a foundation for those who aim to avoid another paradigm war and to accelerate international discussions on the design of systemic education research infrastructure and funding.     

关于高职院校理工科英语教学模式的几点思考

结合高职院校理工科学习外语的特点,公外教师应设计外语教学模式,使高职院校理工科学生在校期间快速有效地提高外语学习能力及应用外语的能力。     

论《红楼梦》的教育价值观和自主性学习观

曹雪芹对封建教育深恶痛绝并具有强烈的叛逆性，他在小说《红楼梦》中通过贾宝玉在接受教育培养上几乎伴随其一生的遭遇与抗争，艺术化地折射着作者超越时代的颇具近代意识的教育价值观、自主性学习观等教育观念和教育理想。文章从教育文化的视角对此进行了论述。     

基于SMS的远程教育学生支持系统的设计与实现

本文对国内目前的学习支持系统的手段和形式进行了简单分析,对广州市电大基于SMS的学生支持系统的设计、实现及使用效果进行了详述。     

学习兴趣转变,研究生教育改革刻不容缓——基于学习者利益的视角

目前研究生教育正在面临着学习者兴趣变化的巨大挑战。研究生学习兴趣变化主要体现从重视理论知识学习转向注重应用实践能力的提高上。这些变化既是社会发展需要的反映,同时也是就业压力的反映。研究生教育必须根据学习者学习兴趣的变化而进行适时的调整,把培养重心转向实践应用能力提高上。这一调整是提高研究生教育质量的根本对策。     

英语专业学习者语义能力及其构成模块研究

语义能力是随着语义学的兴起和发展以及语言能力的提出而出现的一个概念,语义能力是语言能力的重要组成部分。本研究调查了英语专业大学生的语义能力,探讨其与语言能力的关系,分析其构成模块,发现学生语义能力的不足,并探讨相应的对策,以培养和提高他们的语义能力。     

关于专业发展学校研究的几个问题

当前教师/ 专业发展学校0研究中, 出现了几个有冲突的术语概念。深入的考察和清理表明, 术语/ 教学专业0或/ 教育专业0比/ 教师专业0更具合理性, / 教学专业化0包含了/ 教师专业化0; / 教师发展学校0则容易流于抽象而空洞的/ 教师发展0, 因而应该修正为/ 教师专业发展学校0,以回归/ 专业发展学校0并促进真正而具体化的/ 教师专业发展0; / 专业发展学校0的价值取向不是/ 教师为本0, 而是/ 学习需要定向0; 深化/ 专业发展学校0研究的思维方式, 需要超越/ 封闭割裂0而走向/ 开放整合0。     

Application of Social Constructivism into EFL Classroom

Recently, the view that classroom knowledge is socially constructed rather than being merely transmitted from teacher to student has made a significant impact in English language teaching. Based on s...