高压容器中的自动回转升降装置的设计

针对水下高压容器中自动回转升降运动装置的设计,分析了基于集成螺母结构实现空间交错运动的工作原理,考虑了水下电机运转部件动静态密封控制的关键技术问题,满足了设计的技术要求。     

蛋白质溶液配制方法的改进

实验室中常用的配制蛋白质溶液的方法是:用鸡蛋白和水按1:4的比例混合,搅拌静置。用此法配成的溶液,通常都比较混浊,有大量的悬浮物,即使过滤后,也得不到澄清透明的溶液。笔者结合长期的实验教学实践,并查阅了相关资料,对蛋白质溶液的配制方法进行了改进,效果很好。改进后的配制方法是:把蒸馏水加热至沸腾后,在密闭容器中冷却,然后把     

蚂蚁家的故事

蚂蚁家TM透明容器中填充了彩色的透明“土壤”，玩家可以通过这个透明容器观察到蚂蚁在其中的各种生活形态。他们不吵不闹，不需要您特别的照顾。在将蚂蚁放入蚂蚁家中时，玩家会观察到蚂蚁从对陌生环境的慌乱，通过互相用触角交谈、分工、开始挖掘巢穴直到最终安家乐业的整个生活过程。     

《升和毫升》教学设计——北师大版五年级下册

[设计片段一]感受升1．教师演示，把1分米’的正方体容器装满水，再将水倒进容积是1升的容器中，刚好倒满，说明“1升=1分米…’。2．参照1升水的体积，估一估大瓶橙汁的体积。3．参照1升水的体积和橙汁的体积，估一估红色塑料桶的容积。     

从变题中 掌握真啼

例1 在一个固定体积的密闭容器中，加入2molA和1molB，发生反应2A（g）＋B（g）←→3C（g）＋D（g），达到平衡时，C的浓度为Wmol／L，若维持容器体积和温度不变，按下列四种配比作为起始物质，达到平衡后，C的浓度仍为Wmol／L的是（ ）     

有毒气体实验创新设计——以“氯气的制备和性质”探究为例

一、问题提出现行的高中化学教材中,金属钠与氯气的燃烧、氯气的制备及氯气性质的探究都是重要的探究性演示实验,但这些实验很难在实际教学中开展。查阅相关文献发现,教材中三个实验都存在不足之处。例如,钠在氯气中燃烧时有大量氯气参与,氯气易泄漏;氯气的制备温度不易控制且反应容器中有大量氯气残余不易处理;氯气性质探究需要逐一检验,耗时长,过程复杂。     

对液体压强三种容器问题的浅析

本文通过对三种容器中液体压强问题的讨论,加强学生对此类问题的理解,使学生灵活运用液体压强、压力公式.此外,本文还解决了很多学生理解关于容器底部受到的压力与桌面所受压力不同的困惑,分析了三种容器问题下桌面受到的压力和容器底受到的压力不一样的原因.     

“请君入瓮”与“点火助燃”

“学生的头脑不是一个等待充满的容器，而是一支需要被点燃的火把”，当我亲耳聆听到杨福家院士这一“火把理论”时，内心再一次被震撼了。     

花卉容器育苗生产管理技术

经过三年研究,总结出花卉容器育苗的全套生产管理技术,特别是筛选出花卉容器育苗的最佳营养基质配方,得出容器花苗生长的可控环境条件,培育容器花苗。