红外物理学家汤定元

汤定元,红外物理学家,江苏金坛人.1920年出生,1942年毕业于重庆中央大学物理系.1950年获美国芝加哥大学物理系硕士学位.中科院上海技术物理研究所研究员.发现金属Ce的高压相变起源于原子半径的突然收缩.首创金刚石高压容器,成为国际上高压物理研究的重要仪器.在我国开创了窄禁带半导体分支学科,开创和参与研制太阳电池、温差电制冷器、半导体高能粒子计数器,以及多种红外探测仪,其中许多器件已成功地用于我国空间遥感和军事探测等先进装备中.1991年当选为中科院院士(物理学部).     

对数学课堂优化教学结构改革初探

学生是一个充满活力的实体,他们不是教育的工具,更不是知识的容器,而是教育的主体,既是认识的主体,又是发展的主体.课堂教学过程是以学生为主体活动的过程,教学应"以学为本",学生参与课堂教学,要为学生创设自主学习的氛围和方式,从而激发学生积极参与的思维活动.     

对一道会考题的分析

题甲、乙两个实心球．甲的密度为0．9×10^3kg/m^3、乙的密度为2．7×10^3kg／m^3．甲、乙两球的体积比为2：1,现将甲、乙两球同时投入装有足够水的容器中,待静止时,甲乙两球受到的浮力比是（ ）     

巧分花肥

小明喜欢养花,小亮喜爱育苗,他们是一对好朋友。一天,教"科学"的刘老师把他们叫到办公室,对他们说:"看到你们喜欢养花草我很高兴,所以特意给你们弄了1000 ml高浓度的液体花     

化学平衡中几个常见问题解析

一、图像判断问题 【例1】在一密闭容器中充入N2和H2发生反应：N2＋3H2←→2NH3．判断下列图像是否正确？横坐标是时间，纵坐标是N2和NH2的体积分数[φ（N2）、φ（NH3）]．     

探索最理想的容器设计方案

这里我尝试着对课本中的一道例题进行科学的改造,提出具有开放性、挑战性的问题,其解答的不确定性及条件的发散性(依学生的素养而定)留给学生的思维空间很大.在数学应用与建模选修课上,充分地让学生"活动"起来,学生通过由折到画,由画到算,从课本知识延伸到课外知识,从课堂学习开拓到网络世界,积极地、不断地发现,不断地学习,充分认识到数学的巨大价值和无穷的魅力.下面是这节课的教学实录.     

等效假设法在解化学平衡习题中的应用

在化学平衡部分的习题中,有这样一类习题:改变条件,比较某些量(如转化率、气体平均相对分子质量、压强等)的变化.如果直接比较改变条件后的新平衡(Ⅲ)与原平衡(Ⅰ)中某些量的关系有困难,可假设一个与原平衡(Ⅰ)等效的平衡状态(Ⅱ),并通过压缩(或扩大)体积使之变化     

注射器在化学实验中的妙用

注射器作为一种医疗器械,物美价廉。它在化学实验中得到越来越多的运用。笔者通过对新教材实验的改进,经过反复的研究,发现注射器运用在替换某些仪器、用作反应容器、改变气体压强、排气送气等方面起到了意想不到的效果。     

认知语言学视角下的英汉重叠词

重叠是一种重要的语法手段,重叠现象也被广泛运用到各种语言中。英汉语重叠词都很常见且种类繁多。它形式工整,音韵和谐,表达意思形象生动。认知语言学是一门新兴的语言流派,在国内的影响力也越来越大。从认知语言学角度分析英汉语中的重叠词,将会对我们更深刻理解重叠词的构成、意义及使用都有很大帮助。该文将英汉重叠词的界定和分类进行总结,并用认知语言学中的容器隐喻理论和相似性原理加以分析。     

形状对压力压强的影响

本文通过讨论形状对固体和液体压力压强的影响,总结如何求解二者的方法,突破此类题型在教学中的困难。