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《学记》教育思想二则 总被引:1,自引:0,他引:1
胡舒云 《北京教育学院学报》2003,17(1):52-55
“教学相长”语出《学记》 ,但是现在为教育界广泛使用的“教学相长” ,已非《学记》之原义 ;《学记》中的“时教必有正业 ,退息必有居学” ,论述的是课堂教学与课外学习的关系 ,但强调的是课外学习的作用。准确地阐释《学记》中的这些思想 ,古为今用 ,具有重要意义 相似文献
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信息技术与课程有效整合个案研究 总被引:3,自引:0,他引:3
本文结合目前中小学信息技术与课程整合的课堂教学情况,分析了信息技术有效介入的课堂在教学目标、教学内容、教学过程、教学方法和教学结果这五个方面的新特点,并结合课堂教学实例《生活中的旋转》一课阐述了信息技术环境下“什么样的课是好课”。通过文献研究和实际调查,制定了初步的评价量规。希望通过本文的论述和对本文提出的评价量规的合理使用,能促使教育者真正做到把信息技术有效的整合到课堂中。 相似文献
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1.Is everybody here?人到齐了吗?2.Shall we begin?我们开始好吗?3.Let’s get down to work right away.立刻开始吧。4.It’s time we got started.该开始了。 相似文献
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连劭名 《北京教育学院学报》2002,16(3):28-30
本文对于<说文解字>中四个字的解释作了新的补充和论述.(一)水,准也.有平等之义.(二)公,平分也.有平均主义.(三)忠,敬也.有诚信之义.(四)宜,所安也.有适宜之义. 相似文献
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油馨华 《牡丹江教育学院学报》2011,(6):11-12,18
《修辞学和纯文学演讲集》是亚当·斯密的后人根据其修辞学和纯文学讲稿的相关内容整理而成,是斯密思想的历史性的集中体现之一。他倡导历史写作中的间接叙述方法,强调历史素材的真实,注重把握历史事件在时序、发生地以及因果等方面的联系。此外,斯密还表现出对古典史家以及近代早期史家们的叙史方法的推崇。这些观点构成了斯密思想中史学意蕴的重要内容。 相似文献
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钱泳宏 《南通师范学院学报》2011,(6):38-46
对清代夫妻相犯法律适用的分析,考察《大清律例》的实际运作情形、律与例的关系,具体来讲,《大清律例》有治罪明文时,夫妻相犯案件基本上严格援引律条,少数引用条例,即以律为主,以例为辅,个别情况下,以例改律、以例废律、以新例破旧例等。 相似文献
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陈方竞 《蒙自师范高等专科学校学报》2013,(5):31-36,44
1918年《新青年》以陈大齐为主的批"灵学"破"鬼相",即"科学与迷信"的讨论,由社会现实问题所触发,有明确的针对性,是一场不弱于"批孔"的硬仗,具有重要的思想启蒙意义,但论辩中的"灵学"问题,难说可以"盖棺论定"。陈大齐跻身《新青年》的另一重要意义,是使现代心理学之真正进入中国,并有多方面运用,其思想与学术价值不可低估。 相似文献
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利用《楚辞》文本及王逸注《楚辞》之用语规律,并充分参考相关传统文献以及充分吸收前儒时贤的研究成果。可以对今本《楚辞》的部分文本进行有益的勘正,同时也能对一些重要的《楚辞》学术史内容进行重新的审视和认识。 相似文献
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