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71.
模因论反映了语言的进化规律,模因的特点是通过模仿而传播,为外语教学提供了新的视角。基因型和表现型模因应用于大学英语四六级写作教学中,体现出背诵、仿写及联想是提高大学生英语写作水平的有效途径,有助于提高英语写作教学效果,加强学生的英语写作创新能力。 相似文献
72.
班训,是对班级学生形成的训导文化。通过对100多所学校的班级的班训内容进行了研究,主要可用"6自"来概括,即"自律、自尊、自爱、自信、自立、自强"。"6自"是站在学生的角度,诠释的是自己同自己、自己与他人、自己与社会等诸多关系问题。从哲学的角度,这些问题也就是价值观问题。对大学生价值观的教育要求我们做到贴近学生、贴近生活、贴近实际。"6自"可以作为大学生价值观培养的基础,在班级进行倡导,但必须做到结合中国的传统文化,并落到实处。 相似文献
73.
体育专业四种典型类型学生人格特征的研究 总被引:3,自引:0,他引:3
以卡特尔16PF量表为测试工具,以高校224名体育专业学生为对象,探讨体育专业不同学习类型学生的人格特征。结果显示,不同学习类型的体育专业学生在人格特征上存在着一定的差异。理论成绩和术科成绩都较优秀的体育专业学生突出的人格品质有乐群性、聪慧性、有恒性、敢为性和自律性等因素。 相似文献
74.
随着国内对Big6的介绍逐渐增多,不少教学工作者都在尝试着运用Big6指导具体教学。笔者曾结合实例探讨过运用Big6指导综合实践活动开展的依据、意义及其具体的过程,在此基础上本文对运用Big6指导综合实践活动开展中教师和学生的角色做了较为深入的分析,以供相关教学工作者参考。 相似文献
75.
根据教学实践,分析了《模拟电子技术》课程的特点和教学中存在的问题,并举例说明了融合型多媒体教学技术的应用。 相似文献
76.
A national survey of multicultural and ethnic attitudes in Canada was conducted in 1974 (n = 1849). Data were analysed for the 1244 respondents whose ethnicity could be determined as Angloceltic, French, German, Italian or Ukrainian Canadian, A five group by five group intergroup attitude matrix was created, with each group acting both as attitude object and as holder of attitudes. Analysis indicated the existence of reciprocity or balance in the matrix: groups tended to reflect the attitude held toward them back onto the group holding the attitude. However this structural balance was moderated by the existence of shared attitudes about the position of a group in the national ethnic hierarchy. Further analysis indicated the existence of ethnocentrism in the matrix: attitudes toward ingroup and positive reference groups were more positive than toward out-groups. Perceived intergroup similarity and familiarity were positively correlated with each other and with intergroup acceptance. Results were discussed in relation to attitude balance theory and ethnocentrism theory, and in their implication for intergroup research in multicultural societies. 相似文献
77.
Charles J. Brainerd 《Contemporary educational psychology》1978,3(1):37-50
The foundations of the cognitive-developmental curriculum movement are briefly examined in this paper. The key features of this movement are the recommendations it makes in three areas: curriculum sequencing, curriculum content, and teaching strategies. Each of these areas is critically examined. It is concluded that the grounds for all proposals are purely theoretical. When the data are considered, they either contradict specific proposals or provide no direct evidence. 相似文献
78.
本文介绍了EWB仿真软件的特点及其在《高频电子技术》课程教学中的具体应用,将传统的实验方法与EWB的相结合,还可以使学生对新知识产生浓厚的探索兴趣,能有效地提高实验教学质量。 相似文献
79.
80.
利用EWB软件平台,以可视化的分析方法,为学生提供直观的分析结果,可以克服《电子技术基础》课程中实验和试制电路局限于实验室的问题,提高实验的便利性和学习效率。本文阐述了用EWB等技术手段进行三极管电流放大原理教学的创新实践。 相似文献