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71.
以培养学生综合能力为指导思想,将工艺实验移至工厂生产车间开设,充分发挥学生的主观能动性,提高学生理论与实践相结合,独立设计实验方案的能力,同时也锻炼了学生社会沟通能力与团队协作能力。 相似文献
72.
经过近两年的调研,发现刑事案件侦查过程中用检查代替搜查的情形较为突出,其主要原因在于法律制度不健全、侦查人员程序观念不强、非法证据救济制度缺失等,因此应转变执法观念,建立无证搜查事后审查制度、健全非法证据救济制度,方可革除这一弊病。 相似文献
73.
在分析基于图像处理的人数统计方法基础上,提出基于图像边缘检测的人数统计新方法。分别采集室内彩色背景图像和目标图像,分别计算灰度图像的边缘检测结果,求出二者的差值图像后,连接边缘、填充为连通区域,计算目标图像中的人数。实验证明:该方法能满足室内人数比较多的人数统计要求,具有速度快和准确率较高的优点。 相似文献
74.
Abstract The major purposes of the present study were to determine to what extent and in what ways an individual's personality is affected by the working environment. Three questions were asked about the effect of working environment on: (a) realism or accuracy of self-concept, (b) agreement between real self and ideal self, and (c) functionality of personality characteristics. Subjects were 49 physical education faculty in three inner-city and three suburban Los Angeles area high schools. The Holmen Adjective Check List (HACL) was used to assess self-concept, real-ideal self discrepancy, and functionality. Results showed that: (a) suburban teachers had more accurate self-concepts than did inner-city teachers, (b) suburban teachers were seen as being more like their “ideal selves” than were inner-city teachers, and (c) individuals experienced in a given work setting were not necessarily seen as better adapted to that environment than those not working there. 相似文献
75.
低对比度图像增强与边缘提取 总被引:1,自引:0,他引:1
樊玲 《乐山师范学院学报》2005,20(12):43-44
针对低对比度图像增强和边缘检测问题,提出基于小波变换并结合中值滤波增强和Sobel算子边缘检测的变换处理方法,能获得尽可能完整的图像特征。 相似文献
76.
肖柳庆 《柳州职业技术学院学报》2005,5(4):114-116,124
服装设计定制工操作技能试题库必须坚持统一质量水平、强化适用能力的原则,通过设计考核内容结构→鉴定要素细目→测量模块(鉴定点)→考核试题(考核项目),形成统一、规范、可选、可扩充的服装设计定制工操作技能试题库,以保证服装设计定制工操作技能鉴定考核的质量. 相似文献
77.
学位论文学术不端行为检测系统(TMLC)是检测研究生学位论文行为不端的辅助工具,自2008年底投入使用以来,越来越多的高校使用该系统对申请毕业的研究生的学位论文进行检测。本文对TMLC的应用背景、应用现状和应用效果进行分析,并在此基础上探讨TMLC检测结果的运用。 相似文献
78.
三秦出版社2008年版的《随园诗话》,译文不但内容差错很多,文字质量也不高,明显的错别字、漏字、衍字也很多,不仅违背袁枚原意,而且严重误导读者。其错误大致是译者不具备必要的语言文字基础与文史知识,未读懂原文,乱译一气造成的。 相似文献
79.
80.
随着我国入境旅游人数的持续增长,对旅游英语专业人才的需求不断攀升,对高职院校该专业人才培养的要求也越来越高。现行的专业教学和考核方式都存在一些问题,导致培养出的毕业生不能很好地适应当今旅游业发展的需要。为此,不同课程可选择过程考核、项目考核、实践作品考核、结业测试四种不同的考核方法,以提高该专业学生的综合素质和实践技能,满足旅游行业企业的需求。 相似文献