A “Deleterious” Driver: The “First Teacher” Reform in Sweden

This article investigates the implementation of the “förstelärare” or “First teacher” reform in Sweden. We draw upon the insights of a superintendent, union official, principal, three First teachers, and two of their colleagues in one school, and recent literature on career development reform. We employ Michael Fullan’s overview of the “right” and “wrong” drivers of educational reform to analyse the extent to which the First Teacher initiative cultivated productive “professional capital.” The research reveals: how broader national policy aims were in clear tension with municipal-wide school development, and school-level development efforts; the perverse effects of a strong focus upon salary on professional conduct; and how an emphasis upon teachers’ roles per se undermined the espoused policy focus on enhancing teaching. The research cautions against the problematic effects of the initiative on more profession-oriented prerogatives, and how more external, “deleterious,” drivers of reform militate against more productive professional capital.     

大学生常见挫折及教育对策

大学生在校期间会受到日常的学习、人际交往、生理、恋爱、家庭等方面这样或那样的挫折,教育工作者要做好教育和引导工作,帮助大学生积极应对挫折,战胜挫折。     

贵州省优化教育资源配置及其政策选择

通过大量数据、资料分析贵州省学校教育资源、教育经济资源与教师人力资源配置状况,寻找出贵州省优化教育资源配置过程中存在教育经济资源缺乏、教育投入严重不足,教育条件保障和教师人力资源配置水平偏低,教育发展不够协调、教育结构亟待优化,学校教育资源不足等问题,同时又面临扩大规模与提高质量的＂双重使命＂的挑战。为此,尝试提出贵州省优化教育资源配置主要应优化配置学前教育资源、普及高中教育和扩大高等教育规模等八大政策选择。     

完善我国高校两级行政管理体制初探

校、院两级管理体制是目前我国高等学校内部体制改革普遍采取的一种形式。在实践过程中,校、院两级管理体制发挥了一定的积极作用,但还存在诸多的不完善,文章分析了该体制现存的问题,并提出了解决的途径。     

我国"后奥运时代"体育管理组织结构的优化构想

从纵横两个层面剖析我国体育管理组织结构的现状。认为:现阶段体育、教育、社会系统在"管、办"体育的过程中需要进一步理顺相互之间的组织结构与组织职权。在阐释组织结构优化配置的基本原理、目标定位的主体思路基础上,提出我国"后奥运时代"体育组织结构优化配置的近期(2008-2012年)、远期(2013-2016年)构想。     

以创新求是精神全面深化高等体育院校教育综合改革--兼论我校学科专业特色与人才培养目标

面对我国高等体育教育发展新形势,围绕高等体育院校改革与发展进行分析和阐述。文章联系成都体育学院教育综合改革实践认为,专门(专业)体育院校必须协调好“体育特色鲜明”与“多学科协调发展”的关系,在人才培养方面必须牢牢把握“体育”这一“根本”专业特色;进一步强化术科(含艺术类)专业技能和专项技术水平的提升,推进体育术科人才培育质量的再提升,解决行业话语权问题;进一步主动对接社会对体育多元化的需求,并紧紧依托具体竞技运动项目平台,解决“体医渗透、体文结合”办学特色的落地问题;进一步创新人才培养模式,坚持特色,形成优势,实现学科、术科融合发展。     

外语教育学与相近学科对比研究

我国外语教育一直偏重教学实践,轻于理论建设,缺乏明确的学科依托,这已成制约其深入发展的主因之一.因此,强化外语教育理论架构,思考外语教育理论属性,探讨外语教育学科归属,对外语教育发展具有重要意义.本文在前期研究的基础上,重点探讨外语教育学这一新兴学科与应用语言学、教育语言学、二语习得、他语人英语教学和外语课程与教学论的...     

服务行政与政府服务力探析

服务型政府是市场逻辑的必然要求。从20世纪80年代以来,西方各主要国家相继开始了大规模的政府再造运动,以建立企业型服务政府。政府角色的嬗变,体现了行政实践模式和行政观念的彻底转型。当前,我国已经初步实现了政府角色和职能的转变,确立了服务行政的雏形,并正向纵深发展。政府在步入服务角色之后,如何提升政府服务力成为构建服务型政府的关键。政府服务力既包括政府部门的外显行为,也包括公民对政府行为在心理上的内隐反应。作为一个有机整体,政府服务力指标可以使政府服务力得到全面、系统、科学的反映。有效地实现服务行政,政府确立并践行服务理念固然重要,但同时还需要注意政府角色的梳理和调适,注意政府工作人员的角色领悟和角色表演。只有从质和量多个维度上提升政府服务力,才能在深层次上提高服务行政的水平。     

论环境管理中行政合同的运用

环境行政合同在我国环境管理的实践中大量存在,但由于理论研究的滞后,现行立法的缺位,使环境行政合同制度长期没有真正建立起来.环境行政合同最早产生于日、美等国,是政府最早运用契约方式确认环境管理者与相对方在环境保护中的责、权、利关系的.它的产生与责任制思想向环境行政管理领域的渗透及由此引起的管理手段变化有关.20世纪80年代初,我国就在环境管理领域开始引入环境行政合同,并被广泛适用于排污单位的污染治理、建设项目的环境保护、能源开发、资源开采等.通过对国外环境行政合同制度的分析、比较,以及对我国环境行政合同实践的研究,将为我国环境行政管理提供崭新的理论视角与有效的实现途径,同时也对环境行政法律制度的完善起到重要的促进作用.     

高师学校管理学网络课程建设的研究与实践

学校管理学网络课程建设是通过网络表现学校管理学的学科教学内容及实施教学活动的总称,包括学校管理学网络教学资源的建设和网络教学过程的实施两个部分。学校管理学网络课程的内容包括该课程各章节的文本内容和相关媒体资源,它是一个动态网站,除展示学校管理学的课程知识外,还可以通过网站组织学习活动。学校管理学网络课程具有教学内容、相关资源、测试练习、问题解答、协商讨论、学生作品、教学评价等内容和功能。