中国八个重要农业区土地利用结构及时空变化分析

本文对我国8个重要农业区1980s末至2005年间土地利用结构及其时空变化进行研究。结果表明:①我国耕地和城乡工矿及居民用地集中分布在黄淮海平原、长江中游及江淮地区、四川盆地和松嫩平原,草地、林地和未利用地则积聚在新疆、内蒙古东部区和华南蔗果区;②1980s末至2005年间8区耕地总量上升,其中内蒙古东部区、新疆和三江平原增量显著,长江中游平原及江淮地区、四川盆地和黄淮海平原减少,耕地空间重心由我国东部、中部复种指数较高的传统农业核心区向西北、东北等复种指数较低且生态相对脆弱地区迁移,整体土地生产能力有所下降;③各区草地面积皆下降,其中内蒙古东部区和新疆为减量主体;各区城乡工矿及居民用地面积快速上升,其中黄淮海平原和松嫩平原面积增量占8区总增量的70%;林地面积总体增加,其中内蒙古东部区占8区林地净增总量的90%,而三江平原和黄淮海平原林地略降;④未利用地面积总体增加,增量主要分布在内蒙古东部区、新疆和松嫩平原,构成多为沙地、裸土地和盐碱地,表明局部地区存在土地退化现象;黄淮海平原、长江中游及江淮地区和四川盆地因工业化、城市化进程加快导致未利用地进一步减少,后备土地资源日趋紧张。     

数据结构课程教学的研究和实践

根据多年讲授《数据结构》课程的经验,分析了该课程中存在的问题,提出本课程与先导课程结合、注重培养学生兴趣、多种教学方法教学手段有机结合的解决方案。整套方法在近几年的教学实践中取得了较好的效果。     

基于Web的高校科研管理信息系统研究与实现

论述了浏览器/服务器（B/S）结构、J2EE体系、MySQL数据库等关键技术,重点研究了系统的体系结构、功能和数据库的设计。通过对高校科研管理工作的信息化研究,有效提高了科研管理工作效率,对基于Web的高校科研管理信息系统的开发提供了一种解决方案。     

锅炉受热面抗振隔板的计算

从锅炉受热面管道振动的原因出发,提出加装抗振隔板是消除振动最有效的方法,并给出抗振隔板选取方法及其结构和安装方法,最后给出抗振隔板及悬吊所用材料的选取。     

技术标准联盟绩效：研究主题述评与展望

归纳总结近年来国内外学者就技术标准联盟绩效的研究成果,主要从技术标准联盟的内涵与绩效、网络结构与技术标准联盟绩效、生命周期理论与技术标准联盟等关注度较高的领域对目前的研究进行梳理,并就未来研究方向进行展望.     

“动车组结构及原理”教学模式改革效果的定量评价

为了准确了解"动车组结构及原理"教学模式改革效果,该文提出一种基于模糊综合评判和D-S证据理论相结合的教学模式改革效果定量评价方法。该研究方法在一定程度上提高了评价结果的客观性,为教学模式的改进提供了参考。     

信息传播媒体对农村小学生学习成绩的影响——以电视、电脑和手机为例

利用大规模随机抽样调查数据,分析了农村小学生看电视、用电脑和手机等信息传播媒体对他们学习成绩的影响,发现周间和周末使用这些传播媒体对学习成绩影响不同。看电视可以满足他们的娱乐和信息需求,周末适量地收看电视节目与他们的学习成绩之间呈现正相关关系;由于电脑和手机在农村小学生手中只充当游戏机的功能,使用这些媒体的时间与他们的学习成绩之间存在负相关关系,并且使用这些媒体的时间和对学习成绩的影响在男女生之间存在显著差异。     

基于仿真试验技术的《建筑结构》教学改革实例研究

当前,国内外教育专家已开始把数值模拟仿真技术应用于土木工程专业相关课程的教学改革实践中。实践证明,数值模拟仿真是进行试验教学改革的有效途径。基于高职土建类《建筑结构》课程的试验教学存在的受试验条件和招生规模的限制、制约学生动手和思维创造能力等问题,将数值模拟仿真试验技术引入到《建筑结构》课程中的试验教学改革的方法,通过钢筋混凝土梁正截面和斜截面破坏的仿真案例实践分析,验证了提高教学质量的有效途径,有助于培养学生的实践能力和创新意识。     

Gender differences in reading: Examining text-based interest in relation to text characteristics and reading comprehension

Reading is a key competence for knowledge acquisition and learning processes. One important source of reading motivation is interest. Even though students' text-based interest often differs by gender, it remains unclear which text factors underlie these differences and whether text-based interest relates to reading comprehension among boys and girls. In a sample of 514 elementary students (47.2% girls), this study examined whether text topic, protagonists' gender, and text difficulty affect boys' and girls' text-based interest and whether interest and reading comprehension are intertwined. Based on a repeated within-subject design using fourteen narrative texts, the results indicated that boys' interest was higher in texts with male-attributed topics, male protagonists, and in more difficult texts. In contrast, girls’ interest was only affected by text difficulty. Text-based interest and reading comprehension were significantly related, albeit stronger for boys than for girls. The findings are discussed regarding future implications for research and educational practice.     

略论汉语语法结构隐含的修辞意义

汉语的语法结构形式除具有语法意义之外,还隐含着较为丰富的修辞意义,词的重叠结构具有情感特征、描写功能;短语固化结构中的“一v—v”式有描绘功能、“N中的N”式具有突显功能;句式中的“s比N还N”句式有强化主语“s”的语义含义,突出主语特征,有说话者的主观评价;“N就是N”句式使句子意义强化,加上语境的补充,使之有想象空间,扩大含义;“N2（全体）是N1（个体）”句式强调宾语、凸显宾语。’