新工科下消防工程专业人才培养模式研究

以河南理工大学消防工程专业为基础,根据新工科建设对高等工程教育的要求,以及在传统人才培养模式所存在问题的基础上,对实践教学环节、传统课程体系的建设、学生科研创新能力的培养三个方面提出具体的教学改革措施,为提高消防工程专业人才培养质量提供借鉴。     

A tribute to ‘unsung teachers’: teachers’ influences on students enrolling in STEM programs with the intent of entering STEM careers

This narrative inquiry examines teachers’ influences on undergraduate and graduate students who enrolled in STEM programs and intended to enter STEM careers. Three National Science Foundation (NSF) scholarship grants sat in the backdrop. Narrative exemplars were crafted using the interpretative tools of broadening, burrowing, storying and restorying, fictionalisation and serial interpretation. Three diverse students’ narratives constituted the science education cases: one from teacher education, another arising from cyber technology and a third involving cyber security. The influence of the university students’ former teachers cohered around five themes: 1) same program-different narratives, 2) in loco parentis, 3) counter stories, 4) learning in small moments, and 5) the importance of the liberal arts in STEM education. The students’ narratives form instructive models for their siblings and other students pursuing STEM degrees and careers. Most importantly, the multiperspectival stories of experiences capture the far-reaching impact of ‘unsung teachers’ whose long-term influence is greatly underestimated by the public.     

基于工程教育认证的自动化专业核心课程教学质量评价

课程是学校教学的基本活动,课程评价是课程管理非常重要的一个环节,是权衡教学目标设置与达成、提高教育教学质量的重要因素,也是课程教学改革的一个重要方面。建立针对工程教育专业认证中毕业要求的课程评价机制是内部质量保证的核心。     

工程量清单计价风险因素分析

工程量清单计价是建设单位招投标过程中,招标人按照国家统一的工程量规则提供工程量清单,投标人依据工程量清单,拟建工程的施工方案,结合自身实际情况并考虑风险因素后自主报价的工程造价计价模式。在新的计价模式下,无论是业主、承包商还是工程造价咨询单位进行风险因素分析都是十分必要的。     

运用价值工程原理分析渠道防渗的经济效益

从渠道防渗的价值工程功能分析人手,采用价值工程原理对渠道防渗的经济效益进行了分析,并通过实例予以说明。通过本文的论述可以看出,进行渠道防渗的经济效益分析,对科学用水、节约用水和扩大灌溉面积具有很大的作用,它是渠道设计中的一项非常重要的工作。     

工程硕士培养过程中的问题探讨

校企合作在工程硕士培养中起着非常重要的作用。本文结合实际提出了校企合作培养工程硕士的过程中,课程学习、遴选导师、学位论文等不同阶段存在的一些问题,提出了相应的改进建议,可供高校培养工程硕士部门参考。     

启发式教学理念与方法探究--以“计算机图形学”为例

利用启发式教学理念与方法,以地理信息科学专业"计算机图形学"教学为例,对课程内容的设计、课程知识的传授及课程教学手段的融合进行了详细阐述,提出了"关键词、关键句、问题刺激、对比联系和核心思想"等五种启发式教学方法,以及"全息化、重实践、自启发和综合性"四种教学手段,通过启发联想,充分激发学生学习的主动性,帮助学生牢固掌握课程知识和技能,培养锻炼独立思考和动手实践的能力,将课程与专业、专业与实际需求紧密联系起来。启发式教学理念与方法的探究,对专业课程教学都有较强的启示意义。     

“工程力学”教学方法探讨

“工程力学”是工科高等院校的一门必修课,其具有内容多和选课学生专业领域跨度大的特点。针对该课程的教学内容要求和不同专业学生的特点,提出了相应的教学方法。     

通信原理课程建设的实践与思考

通信原理是通信和电子信息类课程的专业基础课,对前置课程依赖度高,对逻辑推理、数学基础和交叉思维能力等都有较高的要求。面对民办学院学生基础较弱、缺乏自主学习能力的情况,通过改善知识点衔接过程、锻炼学生独立思维能力,提高学生的自主学习能力;提供有效的实验手段,增加对理论知识的理解能力;在实验基础上,增加对新技术的锻炼能力,以实践为基础,分析、总结理论知识的优缺点,增加理论知识深度,达到从原理上理解不同新技术差异的能力。     

基于应用能力的土木工程专业模块化课程体系构建--以贵州工程应用技术学院为例

由于传统知识输入体系已经不能满足应用型人才培养的要求,因此需要建立以技术体系为主线的土木工程专业应用型人才培养体系。通过相应课程体系培养学生专业应用能力和实践能力,研究以课程结构模块化和课程内容模块化为突破口,以土木工程技术体系为主线,在课程群和岗位群的基础上构建了土木工程专业应用型人才培养的模块化课程结构体系。