网络环境下英语泛读课程教学模式探索

网络技术日新月异的发展,人们阅读习惯的改变,势必导致教学的改革。本文探讨了利用网络技术进行阅读教学的可行性,提出了网络环境下的几种阅读教学模式,分析了利用网络技术进行阅读教学的优势及应该注意的问题。     

高职商务英语教学中的跨文化导入

经济的全球化对商务英语的教学提出了越来越高的要求,也使广大教学工作者对商务英语教学中跨文化导入的必要性和重要性有了充分认识。本文以商务英语的教学模式为研究对象,在了解跨文化差异的现象和重要性基础上,说明在商务英语的教学当中应该导入跨文化交际意识。     

功能文体学与大学英语教学

在大学英语教学当中,教师们往往会更多地关注词汇和语言点的教学。但是这种模式往往脱离了语境,不利于学生对于整个语篇的把握,不利于培养学生的综合语言运用能力。本文通过对《新编大学英语》第一册第四单元的课文"Fresh Start"的功能文体分析指出,功能文体分析可以更好地解释和解读课文,也有利于提高学生的语言理解能力和鉴赏能力。     

谈英语阅读理解能力的培养与提高

阅读是英语学习的四项基本技能之一,是人们运用语言和其他已有知识获取信息的过程,阅读能力是一个综合的语言理解和运用能力;从解析英语阅读能力入手,论述了英语阅读能力对英语学习的重要性,概述了学生英语能力的现状,分析总结了在学习过程中提高阅读能力的主要方法及技巧。     

基于高等教育服务消费者视角的大学生权利

高等教育服务是高等学校的基本产出,大学生是高等教育服务的消费者。基于这种消费者身份,源自对高等教育服务消费自由、正义与效率的追求,大学生应该享有知情权、选择权、参与管理权、消费条件权、损害求偿权、公平消费权、维护尊严权、消费教育权、维权结社权等消费权利。这些权利的实现需要进行权利的合法设定,保障客观物质条件,发挥社会中介组织作用,建立高等教育问责制度,增强消费者自己的权利意识和维权能力。在消费者权利受到侵犯时,可以通过与学校协商、向学校申诉、向教育行政主管部门申诉、申请行政复议、调解、仲裁、司法审查、舆论监督等途径寻求救济。     

高等教育大众化背景下高校学生思想政治教育面临的挑战及对策

高等教育大众化阶段有着许多与精英教育阶段不同的特征,这些特征给高校思想政治教育产生了深刻的影响,带来了新的挑战。高校思想政治教育应积极探索适应大众化教育的具体路径,增强高校学生思想政治教育的针对性和实效性,从而促进高校学生的健康成长和全面发展。     

外语需求分析的理据及运用

本文简述了需求分析的概念、理据、模式及程序的基础上,分析了在我国大学英语教学中进行需求分析的现实意义,提出了在外语教学过程中如何利用需求分析来了解和改进教学,为丰富需求分析的理论研究,有行效地在外语教学中开展需求分析开拓了思路.     

因特网上的英语新词汇及其特征分析

随着因特网的发展与普及,英语作为因特网上的主要语言也随之发展变化。因特网上的英语新词汇有描述新事物的新词汇,有为便于输入而形成的缩略词,还有走向世界通用的符号语言。这些英语新词汇具有词义通俗易懂,生动贴切,简洁易记,输入快捷的特征,还具有一定的隐喻性。网络英语新词的语义呈现和更新速度快、数量多。     

模糊语在商务英语中的风险规避

在商务交际中恰当使用模糊语能使语言表达更含蓄、委婉、有礼貌,而且还能够增强语言表达的灵活性,提高语言的表达效率;但同时模糊语的使用又可能会引起语用失误,以至于给交际方带来法律风险乃至经济损失。因此我们必须充分认识国际商务交际中模糊语所带来的风险之成因及表现,从而考虑相应的对策,以避免和减少可能的损失。     

大学英语写作中错误分析及教学对策

写作向来被认为是大学生英语学习过程中比较薄弱的一个环节,而写作能力又通常被确定为衡量学习者语言综合运用能力的一项重要指标。本文运用错误分析理论并结合实证调查与研究,试图对大学生英语写作中出现的典型错误进行归类与分析,探究错误根源,并进一步探讨教师在大学英语写作教学中应如何有针对性地制定教学策略来帮助学生纠正错误。