技术助力下远程学习资源设计探索——开放英语(3)多媒体学习系统教学设计策略

以信息和多媒体等技术应用为特点的现代远程教育对教育工作者提出了新的挑战.总结了电大公共英语课程“开放英语3”多媒体学习系统的教学设计策略,说明在进行远程学习资源设计时应充分挖掘技术优势,解决远程开放学习的问题,发挥远程学习的特点.     

高职英语教学现状分析及对策

针对目前高职英语教学存在学生学习自主性和创造性缺乏、学习效率低下等问题,基于网络辅助教学的经典案例提出：（1）利用英语学习论坛等网络工具提高英语学习的趣味性和参与性,消除学生英语学习交流的顾虑和阻碍;（2）利用网络资源信息优点,弥补高职学生学习时间和空间条件的不足;（3）利用国外网络资源帮助学生获得更多更专业的指导和帮助等利用网络资源改进高职英语教学模式的对策。     

高职商务英语实践教学体系构建研究

科学的实践教学体系的建立,对高职学生职业技能的养成具有重要意义。以职业技能为核心的人才培养模式,是高等职业教育采用的主要培养方式之一。针对高职商务英语人才培养目标,高职商务英语实践教学体系构建要以工作过程为导向,以职业技能为核心,以实习基地建设为基础,构建符合职业教育培养目标的实践教学体系。     

高职英语教学中“中国文化失语”现象浅析

当前高职英语教学中过多地强调“目的语”文化的学习,而忽略母语文化,造成“中国文化失语”现象。基于对“中国文化失语”现象的分析,认识到在高职英语教学中导入中国文化是十分必要的。应将中国文化融入高职教学,以便提高学生用英语表达中国文化的能力,从而进行有效的跨文化交际。     

构建全方位教学体系 培养学生自主学习能力——以高职旅游英语课程教学为例

新形势下做好高职院校旅游英语教学,通过完善课程建设、增加实训内容、营造语言环境、注重文化差异、改革考核方式等五方面途径,构建全方位、立体式、渗透式旅游英语教学体系,充分发挥学生主体作用,引导学生树立正确的学习目标,养成自主学习能力,培养适应社会需要的、专业知识丰富的、与实际工作零距离对接的旅游英语人才。     

如何利用Writing Roadmap 2.0进行在线英语写作反馈

即时全面的写作反馈有助于提高学生的语言正确率和写作水平。文章首先简要介绍了英语写作反馈类型,随后分析了我国大学英语写作反馈的现状和存在的问题,然后结合教学实例,介绍了在写作教学中如何使用Writing Roadmap 2.0自动评分系统为师生提供多元化反馈,最后阐述了该系统的优势和劣势。     

基于Multi-Conc的英语词汇自主学习研究

近年来,语料库应用于外语教学已经得到越来越多的关注,免费在线语料库软件Multi-Conc储存了丰富的语料库资源,综合运用了其他语料库软件的功能,实现了语境共现和自动生成词汇练习的统一,但是,国内目前尚缺乏对该软件应用的介绍和研究。两学年的教学实践证明,该软件在提高学生英语词汇自主学习能力方面,效果较为明显,值得进一步推广和深入研究。     

浅谈七年级英语入门教学

七年级英语是英语教学的基础,让学生迈好英语学习的第一步,对他们今后学好英语至关重要。本文就如何做好七年级英语入门教学谈谈自己的看法。     

英语人名的文化特征及翻译策略

基于英语文化特点和英语人名翻译原则,采用大量人名中英对比材料,用举例说明的方法,从人名所体现的文化角度就英语人名的文化特征和翻译策略展开讨论,旨在探索不同的人名翻译方法并发现翻译中存在的问题。     

非英语专业大学生的英语口语能力探究

本文概述了大学生英语口语的现状和存在的问题,同时还分析了影响学生口语水平的几点因素。针对现状和存在的问题,从教师的教和学生的学两个方面提出了提高口语水平的几点建议。