哈佛大学物理实验室考察与我国物理实验教学的思考

为了贯彻高等教育质量工程,提高实验教学质量,推动实验室建设,2010年3月,教育部国家级实验教学示范中心负责人参观考察了美国哈佛大学物理实验室,就其管理体制、运行机制、实验设施、人员配备、物理基础及专业实验课程设置、实验课程的考核方式等问题进行了调研,与哈佛大学相关实验室的管理人员、实验课教师进行了交流。针对我国大学物理实验现状,在实验室运行、教学模式等方面提出了改进意见,以深化实验教学改革,提高实验课程质量。     

地方文献库建设方略及思考——以宜春学院图书馆为例

21世纪以来,高校与地方的联系与合作日益增强,区域研究之风使得地方文献的作用大增.基于此,2009年3月宜春学院图书馆启动了建设"宜春地方文献库"的项目计划,并就地方文献库建设的方略进行了思考和论证.     

浅谈高校档案工作的创新

在知识经济高速发展的时代,创新越来越成为高校档案发展的主要动力。当前,我国高校档案工作存在很多问题,需要我们不断开拓创新,寻求新方法,采用新手段不断地解决问题。因此我们必须以开拓创新的精神提高档案工作人员的综合素质,以适应高校档案事业的不断发展。     

梅贻琦与清华大学通识教育实践

迄今8位获诺贝尔奖华人学者中,有3位出自梅贻琦执掌时期的清华大学,这是与梅贻琦持之以恒的通识教育实践和无私奉献的教育家精神密不可分的。他主张"明明德"、"新民",养成整体之人格;坚持"知类通达","通重于专",注重通才教育;倡导各学科融会贯通,养成广博学识;提出"大师"论与"从游"论,强调教师的特殊作用。这些独具特色的通识教育理念,贯穿其治校方略、师资建设、学科发展、课程设置、校园文化诸环节,促进了创新人才的培养,为当今大学教育变革提供了有益借鉴。作为两岸清华大学共同的精神财富,梅贻琦的通识教育思想及其办学经验值得倍加珍惜。     

大学生心理应激水平与体质关系研究

本文采用实验研究、问卷调查以及数理统计等方法,从学习、生活、发展、社交和家庭等五个方面分析不同体质条件下大学生心理应激水平的差异,为更好地促进大学体育开展,促进大学生身心健康发展提供依据.     

让电大办学优势在为终身学习服务中发挥作用

现代远程教育这一教育的新形式,正日益成为人们终身学习的首选形式。电大多年来所形成的多种办学形式和个性化的教学模式,为服务于终身学习体系奠定了坚实的基础,提供了有力的保障。     

后博客时代的传播媒介——“微博”在电大教学中的应用

随着网络技术的不断更新,中国也在继博客、播客之后,涌现出一批诸如新浪微博、腾讯微博的传播媒介。＂微博＂作为后博客时代的新兴传播工具,具有跨时代的意义,同时也是电大教学过程值得探讨的重要课题。     

高校女生婚恋观认知偏差研究——以丽水学院为例

采用自编问卷,考察丽水学院女生对婚恋观的认知。调查结果表明,环境与心理状态的不同导致部分高校女生对婚恋观的认知存在较大偏差。当代女大学生婚恋观偏差主要有以下几个类型：功利型、虚荣从众型、空虚型、游戏型。分析了这些婚恋观产生的原因,并提出相应的教育对策。     

英国开放大学对学习者关键技能的培养

英国开放大学在远程教育中,除了知识能力,还强调学习者关键技能的培养。通过对英国开放大学关于七项关键技能的内涵、培养途径以及评价标准的介绍,认为从学习者长远发展的角度来看,我国的远程教育也同样需要关注关键技能的培养,这既是远程教育的需要,也是终身教育的需要。     

电大精品课程网络资源建设现状调研

随着计算机技术和通信技术的发展,课堂教学形式正处于一个重大的变革时期。远程教育的意义在很大程度上已转向网络教育,作为网络教育载体的网络课程,在整个远程教育的发展过程中起着举足轻重的作用。