全文获取类型
收费全文 | 7614篇 |
免费 | 91篇 |
国内免费 | 238篇 |
专业分类
教育 | 4490篇 |
科学研究 | 723篇 |
各国文化 | 125篇 |
体育 | 523篇 |
综合类 | 294篇 |
文化理论 | 4篇 |
信息传播 | 1784篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 20篇 |
2022年 | 87篇 |
2021年 | 137篇 |
2020年 | 195篇 |
2019年 | 192篇 |
2018年 | 173篇 |
2017年 | 88篇 |
2016年 | 84篇 |
2015年 | 173篇 |
2014年 | 587篇 |
2013年 | 675篇 |
2012年 | 767篇 |
2011年 | 835篇 |
2010年 | 525篇 |
2009年 | 410篇 |
2008年 | 518篇 |
2007年 | 545篇 |
2006年 | 453篇 |
2005年 | 352篇 |
2004年 | 252篇 |
2003年 | 200篇 |
2002年 | 147篇 |
2001年 | 97篇 |
2000年 | 37篇 |
1999年 | 20篇 |
1998年 | 15篇 |
1997年 | 11篇 |
1996年 | 1篇 |
1995年 | 6篇 |
1994年 | 1篇 |
1985年 | 50篇 |
1984年 | 46篇 |
1983年 | 41篇 |
1982年 | 40篇 |
1981年 | 32篇 |
1980年 | 10篇 |
1979年 | 19篇 |
1978年 | 36篇 |
1977年 | 32篇 |
1976年 | 31篇 |
1974年 | 1篇 |
排序方式: 共有7943条查询结果,搜索用时 15 毫秒
21.
我国高校图书馆用户在线信息服务研究 总被引:6,自引:0,他引:6
对我国34所大学图书馆的网络调研结果表明,用户在线服务存在着信息资源检索服务不够深广、信息参考咨询服务手段缺乏高效、在线电子资源利用教育尚处于建设初期、学科导航个性化不够明显、服务项目缺乏规范化管理等问题。提出整合资源、提供全方位信息资源检索平台,提供在线一体化虚拟学习环境等建设性意见。表1。参考文献6。 相似文献
22.
网络时代高校图书馆的几种信息服务模式 总被引:3,自引:0,他引:3
张敬 《现代图书情报技术》2004,(Z1)
网络时代高校图书馆传统的信息服务模式面临新的机遇和挑战 ,表现为从单一纸质文献向电子文献转化 ,服务方式也适应环境的变化 ,从传统向新型、从被动服务向主动、个性化服务转化。本文阐述了网络环境下高校图书馆的多种信息服务模式并举例说明。 相似文献
23.
高校图书馆外刊入藏的困境及对策研究--兼论外文期刊的开发利用 总被引:9,自引:0,他引:9
影印刊因我国入世后履行对知识产权保护承诺而出现断档,原版刊又因价格昂贵使各馆望而生畏。如何克服经费困难,订购原版刊,并对其加大开发利用力度,作者对此提出了应取的对策。 相似文献
24.
25.
大学生心理问题阅读疗法研究 总被引:62,自引:0,他引:62
阅读疗法是集预防、治疗和发展健康心理于一体的心理治疗方法,对解决大学生常有的心理困扰是有效的。参考文献6。 相似文献
26.
27.
台湾地区大学图书馆的发展及其启示 总被引:6,自引:0,他引:6
论文介绍了作者访问台湾地区的见闻,着重分析了台湾地区的大学和图书馆的建筑、管理、服务和馆际合作等方面的运作情况,阐述了对我们工作的启示。 相似文献
28.
论人本思想在图书馆管理与服务工作中的运用 总被引:7,自引:0,他引:7
论文作者结合所在图书馆的工作实践,就如何以馆员为根本、以读者为中心开展图书馆的管理和服务工作提出了一些具体做法。 相似文献
29.
斯坦福大学是创新创业教育全球最好的范本之一。斯坦福创业教育成功实施的原因有先进的创业教育理念、强大的师资力量、课程体系、支持网络以及运用外部环境。其创业教育整体特点在于创业教育理念上以创新为基础,培养世界眼光和具有社会责任心的创业者;创业教育的开展方式上,采取有效的合作策略与国际化策略,将理论研究、学习与实践融为一体;创业教育的结果上不仅关注经济成就,还有社会价值的实现。 相似文献
30.
Kosuke Kaneko Yuriko Saito Yukari Nohara Eriko Kudo Masanori Yamada 《The Journal of Academic Librarianship》2018,44(5):569-581
This paper reports research results of the proposed experiential learning using a game-based educational material. The educational material was an application running on a mobile device and was supported for learners to study university library instruction. During the experiential learning, the learners answered several quizzes provided from the educational material. The quizzes were including experiential contents such as actually to find an academic journal or to reserve a learning room. In order to evaluate learning effectiveness of the experiential learning, this research made a comparative experiment. The experimental group used the educational material and the control group used another educational material of e-learning (non-experiential) but the contents was almost same as the contents of the experiential learning. The comparative experiment took several evaluation elements such as pre-/post-test scores, delayed-test scores and learning motivation scores based on IMMS of ARCS model. The experimental results revealed that experiential learning was superior for the several elements of these metrics. This research, furthermore, analyzed learner's operation data to the educational material and learner's behavior data during the learning in the experimental group. The analyzing results showed three types of the learning behaviors and indicated that an instructor needs to adopt suitable instructional design to each type to bring superior learning effectiveness. 相似文献